Peer violence in pre-school institutions

Abstract

Peer violence is characterized by repeated expression of negative actions towards peers with apparent appearance of misbalance of power between its participants. Pre school children show traditional social roles such as: violator, victim, aggressive victim and observer. There are certain individual characteristics which predispose a child for the role of a victim or a violator. But, an important role for peer violence has the whole group, because reactions of children not directly involved in violence, significantly influence the dynamics of social interactions. Considering the fact that peer violence can have long-lasting negative effects for psycho-social development, both for victims and violators of bullying, it is necessary to organize programmes for prevention of peer violence by children of pre-school age.

Vršnjačko nasilje karakteriše ponavljano ispoljavanje negativnih akcija prema vršnjacima uz očiglednu pojavu disbalansa u moći među njegovim učesnicima. Već kod dece predškolskog uzrasta mogu se zapaziti tradicionalne socijalne uloge kao što su: izvršilac nasilja, žrtva, agresivna žrtva i posmatrač. Postoje određene individualne karakteristike koje predisponiraju dete za ulogu žrtve ili pak za ulogu nasilnika. Međutim, značajnu ulogu u vršnjačkom nasilju ima cela vaspitna grupa, budući da i reakcije dece koja neposredno ne učestvuju u činu nasilja, značajno utiču na dinamiku socijalnih interakcija. S obzirom na to da vršnjačko nasilje može imati dugotrajne negativne efekte na psihosocijalni razvoj, kako žrtve tako i počinioca bulinga, potrebno je realizovati programe prevencije vršnjačkog nasilja još kod dece predškolskog uzrasta.