Приказ основних података о документу

Procedura uvođenja vizuelnih rasporeda kod učenika sa poremećajem autističkog spektra u cilju olakšavanja tranzicionih procesa u školskom kontekstu

dc.creatorĐorđević, Mirjana
dc.creatorGlumbić, Nenad
dc.date.accessioned2021-06-09T14:17:06Z
dc.date.available2021-06-09T14:17:06Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.issn0547-3330
dc.identifier.urihttp://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/1036
dc.description.abstractStudents with autism spectrum disorder (ASD) commonly show signs of resistance to regular school transition activities. This issue can be overcome through the use of a visual schedule. The research presented in the paper aimed to test the possibilities of introducing visual schedules for students with ASD. The research sample consisted of students with ASD (H = 7) and their special education teachers (H = 7). Student training was carried out in four phases. Data were collected using a general questionnaire, a questionnaire for assessing the severity of autism spectrum symptoms, a procedure monitoring form, and a questionnaire on the use of the visual schedule. The results obtained indicate that during their four-day training, four students successfully mastered all four phases, while three students managed to complete phase three. Physical stimuli decreased over the course of the training, so that in the last phase none of the students relied on either complete or partial physical stimuli. Success in mastering the independent use of the visual schedules is not significantly related to the degree of repetitive behavior exhibited, to time spent on training, or to the number of negative or positive reactions. We can conclude that introducing this procedure into everyday work with children with ASD would improve pedagogical practice, both in regular schools and in schools for children with developmental disabilities.en
dc.description.abstractUčenici sa poremećajem autističkog spektra vrlo često pokazuju znake otpora pri uobičajenim školskim tranzicionim aktivnostima. Radi prevazilaženja ovog problema preporučuje se primena vizuelnog rasporeda. Cilj ovog rada je ispitati mogućnost primene procedure za uvođenje vizuelnih rasporeda kod učenika sa poremećajem autističkog spektra. Uzorak ovog istraživanja činili su učenici sa poremećajem autističkog spektra i njihovi specijalni edukatori. Obuka učenika je realizovana kroz četiri faze. Za potrebe prikupljanja podataka korišćeni su: opšti upitnik, upitnik za procenu stepena autističkog poremećaja, formular za praćenje procedure, kao i upitnik o primeni vizuelnog rasporeda. Dobijeni rezultati pokazuju da su četiri učenika uspešno ovladala svim fazama, dok su tri učenika dosegla treću fazu tokom četvorodnevne obuke. Fizički podsticaji su tokom obuke slabili, tako da tokom poslednje faze nijedan učenik nije koristio potpuni, a ni delimični fizički podsticaj. Uspeh u savladavanju samostalnog korišćenja vizuelnog rasporeda nije značajno povezan sa stepenom ispoljenosti repetitivnih ponašanja, utroškom vremena pri obuci, brojem negativnih, kao ni brojem pozitivnih reakcija. Može se zaključiti da bi uvođenje ove procedure u svakodnevni rad sa decom sa poremećajem autističkog spektra unapredilo pedagošku praksu, kako u redovnim tako i u školama u kojima se obrazuju deca sa smetnjama u razvoju.sr
dc.publisherPedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd
dc.relationinfo:eu-repo/grantAgreement/MESTD/Basic Research (BR or ON)/179017/RS//
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.sourceNastava i vaspitanje
dc.subjectautismen
dc.subjectstimulien
dc.subjectvisual scheduleen
dc.subjectautizamsr
dc.subjectpodsticajisr
dc.subjectvizuelni rasporedsr
dc.titleIntroducing visual schedules for students with autism spectrum disorder to facilitate transitions within the school settingen
dc.titleProcedura uvođenja vizuelnih rasporeda kod učenika sa poremećajem autističkog spektra u cilju olakšavanja tranzicionih procesa u školskom kontekstusr
dc.typearticle
dc.rights.licenseBY-SA
dc.citation.epage464
dc.citation.issue3
dc.citation.other66(3): 451-464
dc.citation.rankM51
dc.citation.spage451
dc.citation.volume66
dc.identifier.doi10.5937/nasvas1703451D
dc.identifier.fulltexthttp://rfasper.fasper.bg.ac.rs/bitstream/id/28/1033.pdf
dc.type.versionpublishedVersion


Документи

Thumbnail

Овај документ се појављује у следећим колекцијама

Приказ основних података о документу