Претраживање
Приказ резултата 21-30 од 100
Faktorska struktura skala za procenu stavova prema osobama sa intelektualnom ometenošću / Factor structure of the scales for the assessment of the attitudes to persons with intellectual disability
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Stavovi izražavaju dispozicije koje čine da se ponašamo na određeni, stereotipni,
pa prema tome, i predvidljivi način. Važnost izučavanja stavova
prema osobama sa intelektualnom ometenošću bazira se na pretpostavci da
je ...
Mišljenje srednjoškolaca sa oštećenjem vida o obrazovanju u redovnoj školi / The opinion of visually impaired high school students about education in mainstream schools
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Inkluzija podrazumeva fleksibilan sistem u kome se polazi od toga da sva
deca mogu da uče. Kao jedan od osnovnih preduslova uspešnosti inkluzivnog
pristupa u obrazovanju ističe se spremnost škole za uvođenje inkluzivne ...
Theory of Lev Vygotsky as a Framework for Inclusive Education Research
(Belgrade: University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2020)
Inclusive education practices are gaining in prominence in educational polices of many countries during the last decades since the Salamanca Statement in 1994. Parallel with that trend, a research field on factors contributing ...
Contact lenses charaterisation by AFM/MFM and OMF
(Rijeka: InTech, 2012)
Inclusive education in Serbia: Legislation and practice
(Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2020)
Comparison of the level of adoption of antonyms in hearing impaired children and regular hearing children
(Belgrade, Patra: IEPSP, PALO, 2008)
Neke specifičnosti semantike kod gluvih i nagluvih učenika / Some semantics specifics at deaf and hard of hearing students
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Razvijenost značenja reči, semantike, stoji u neposrednoj vezi sa misaonom
aktivnošću. Ona istovremeno odražava niži ili viši intelektualni kapacitet.
Adekvatno usvajanje značenja reči pretpostavlja iskustvo, saznanje,
stečeni ...
Proučavanje efekata oštećenja vida na samopoimanje kao polazna osnova za kreiranje interventnih programa / Studies on the effects of visual impairment on self-concept as a starting point for creating intervention programs
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2010)
Self-koncept (samopoimanje) je sistem verovanja i stavova koje svaka
osoba ima o sebi (Francis, 1996). Dimenzije ovog pojma autori operacionalizuju
na različite načine, ali se uglavnom slažu da se sastoji od fizičkog,
...
Profesionalna interesovanja učenika oštećenog sluha / Professional interests of pupils with hearing impairment
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Dobar profesionalni razvoj omogućava osobama oštećenog sluha da postignu
uspešan profesionalni razvoj i karijeru. Da bi mogli da ostvare ovaj
zadatak i zadovoljstvo poslom, neophodno je da usklade svoja interesovanja
i ...
Neurorehabilitation in patients with traumatic brain injury
(University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
Publishing Center of the Faculty, 2020)
Patients with traumatic brain injury (TBI) may have significant cognitive deficit and rehabilitation is based on the improvement of remaining abilities aiming to bring the person closer to premorbid profile. The aim of ...