Претраживање
Приказ резултата 21-30 од 146
Stavovi nastavnika i defektologa o upotrebi asistivne tehnologije u obrazovanju učenika sa smetnjama u razvoju / Attitudes of regular and special education teachers on the use of assistive technology in education of students with developmental disabilities
(2018)
У доба прогресивног технолошког развоја свакодневно функционисање човека значајно је олакшано. Бенефиције употребе технологије у различитим доменима свакодневног функционисања најуочљивије су у животима особа са развојним ...
Procena svesnosti o poremećajima glasa kod vaspitača
(2018)
Основни циљ истраживања је утврђивање нивоа свесности васпитача о поремећајима гласа.
Узорком је обухваћено 86 васпитача предшколских установа на територији Београда. Истраживање је спроведено од априла до јула 2018. ...
Poremećaji glasa kod razvojnih disfazija
(2018)
У свету звукова који нас окружују, људски глас заузима врло значајно место. Он је средство комуникације међу људима и кроз говор као савршенији облик представља најсвеобухватнију људску активност. Говор је база сазнања ...
Zamor glasa kod vaspitača
(2018)
Uticaj eeg nalaza na sposobnost evociranja leksičkih jedinica kod dece sa poremećajem u jezičkom razvoju
(2018)
Лексичко-семантичка способност је важна детерминанта језичког развоја и способности учења.
У овом раду су приказани резултати процене способности евоцирања лексичких јединица код деце са поремећајем у језичком развоју. ...
Nastavnička procena važnosti generičkih kompetencija u radu sa učenicima sa smetnjama u razvoju
(2018)
Наставник је модел ученицима и као такав он би морао да поседује мноштво компетенција како би својим примером подстакао, привукао и оснажио ученике да усвајају вештине и да активно сарађују у настави. Досадашња истраживања ...
Nastavnička procena važnosti kompetencija za obavljanje ključnih poslova u radu sa učenicima sa smetnjama u razvoju
(2018)
Компетенције наставника подразумевају знања и вештине које су им потребне за обављање послова који се од њих очекују. Од пресудног значаја за инклузивно образовање деце са сметњама у развоју су ставови наставника. Циљ ...