@conference{
author = "Nestorov, Stevan and Glumbić, Nenad and Nestorov, Violeta and Vukić, Jelena and Abramović-Savić, Ljiljana",
year = "2019",
abstract = "Educational systems in Europe are reforming from year to year. When we talk
about the education of children with disabilities, the changes are even more
visible. In all areas of science, even in special education and rehabilitation, there
are changes, both because of new knowledge, as well as because of changes in
society and the new demands of the society. On the one hand, in accordance
with the inclusive concept of social development, children with disabilities attend
"regular" schools, and, in such an educational environment, special education
and rehabilitation has a different role. On the other hand, according
to research, we have an increasing number of children with autism spectrum
disorders and an increasing number of children with multiple disabilities. The
majority of children with these disabilities are in special schools. These children
need education that will focus on functional knowledge and functional skills,
and it is therefore necessary to provide evidence-based support systems and
evidence-based interventions.
Within the framework of the EU-funded Erasmus+ program, Serbian NGO
"Family Care" is implementing a project titled "Let's make our special education
schools more European". The aim of this project is to improve special education
and rehabilitation of children with disabilities in Serbia. The project name symbolically
represents our idea of a European dimension of changes in the education
of children with disabilities in "special" schools in Serbia. The project team
is working on it.
This paper provides an overview of domestic and foreign practices, as well as
guidelines for reforming schools for the education of children with disabilities.
The presentation is illustrated in the form of a documentary video., U Evropi se obrazovni sistemi iz godine u godinu reformišu, a kada je u pitanju
obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju, promene su još vidljivije. Kao i
u svakoj naučnoj i stručnoj oblasti i u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji dolazi
do promena, kako zbog novih saznanja, tako i zbog promena u društvu i novih
zahteva koje društvo postavlja. S jedne strane, u skladu sa inkluzivnim konceptom
razvoja društva, deca sa smetnjama u razvoju pohađaju „redovne“ škole,
a u ovakvom obrazovnom okruženju specijalna edukacija i rehabilitacija dobija
drugačiju ulogu. S druge strane, kako istraživanja pokazuju, sve veći je broj dece
sa poremećajem iz spektra autizma i dece sa višestrukom ometenošću koja pohađaju
škole za obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju i invaliditetom. Ova
deca zahtevaju obrazovanje koje će staviti fokus na funkcionalna znanja i funkcionalne
veštine i zato je neophodno obezbediti sistem podrške i intervencije
koje su zasnovane na dokazima.
Projekat “Da naše specijalne škole budu kao evropske” sprovodi organizacija
„Pomoć porodici“ u okviru Erasmus+ programa koji finansira Evropska Unija.
Cilj ovog projekta je unapređivanje specijalne edukacije i rehabilitacije dece sa
smetnjama u razvoju i invaliditetom u Srbiji. Naziv projekta simbolično oslikava
našu ideju evropske dimenzije promena u oblasti obrazovanja dece sa smetnjama
u razvoju u „specijalnim“ školama u Srbiji na čemu radi projektni tim.
U radu je dat pregled domaće i inostrane prakse, kao i smernice za reformu
škola za obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju i invaliditetom. Izlaganje je
ilustrovanio adekvatnim video zapisima.",
publisher = "Pedagoški fakultet Univerziteta u Sarajevu",
journal = "II konferencija sa međunarodnim učešćem 'Multidisciplinarni pristupi edukaciji i rehabilitaciji“",
title = "Transformacija škola za decu sa smetnjama u razvoju i invaliditetom – promena paradigme, Transformation of schools for education of children with
disabilities - changing special education paradigms",
pages = "133-132",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3136"
}
