@conference{
author = "Rapaić, Dragan and Šćepanović, Marinela and Golubović, Špela",
year = "2011",
abstract = "Deca sa višestrukom ometenošću predstavljaju poseban etiološki problem sa stanovišta
prakse i teorije specijalne edukacije i rehabilitacije. I dok za druge, profilisane oblike
ometenosti postoje protokoli procene i protokoli tretmana, kod višestruke ometenosti to nije
tako.
Cilj ovog istraživanja je bio da utvrdi odrednice tj. determinante somatskog statusa
učenika sa višestrukom ometenošću koji poha�����aju školu za obrazovanje učenika sa smetnjama
u razvoju, u odnosu na somatski status ostalih učenika iste škole i učenika opšte populacije.
Takve determinante somatskog statusa jesu osnov i smernice za uspešnu i efikasnu
edukaciju i rehabilitaciju ovih učenika.
Istraživanje je sprovedeno tokom 2010. godine i obuhvatilo je 24 učenika škole za
obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju i isto toliko učenika opštih osnovnih škola u
Somboru i Bajmoku. Ispitane grupe učenika su bile ujednačene po broju, polu i uzrastu. Za
prikupljanje podataka je korišćen instrument Protokol za procenu somatskog statusa koji se
sastoji od 23 ajtema.
Rezultati istraživanja su pokazali da somatski status učenika sa višestrukom ometenošću
u osnovi determinišu loša postura, ograničeni pokreti gornjih i donjih ekstremiteta, poremećaji
mišićnog tonusa, slaba mišićna snaga šaka, prisustvo hroničnih i drugih bolesti i
drugih stanja. Osim navedenih determinanti, i ukupan skor po Protokolu koji su postigli
učenici sa višestrukom ometenošću pokazuje znatno odstupanje i statistički značajnu razliku
u odnosu na skor ostalih učenika iste škole (t=-2,71, p=0,01), a naročito u odnosu na
skor ispitanika kontrolne grupe ( t=-4,18, p=0,004)., Children with multiple disabilities present a special problem with the etiological point
of view of theory and practice of special education and rehabilitation. While the other
forms of disability are profiled assessment protocols and treatment protocols, with multiple
disability is not so.
The aim of this study was to identify determinants of somatic status of children with
multiple disabilities who attend a school for educating students with disabilities, in relation
to the somatic status of other students and school pupils of the same general population.
Such are the determinants of somatic status basis and guidelines for effective and efficient
education and rehabilitation of the pupils.
The survey was conducted in 2010 and included 24 students for the school education
of students with disabilities and just as general students of primary schools in Sombor and
Bajmok. Tested groups of students were matched for number, gender and age. For data
collection it was used instrument Protocol for assessing the somatic status, which consists
of 23 items.
The results showed that the somatic status of children with multiple disabilities to
determine the basis of poor postura, limited movements of the upper and lower extremities,
abnormal muscle tone, poor muscle strength hand, the presence of chronic and other
diseases and other conditions. In addition to these determinants, and the total score by the
Protocol, which students have achieved with multiple disabilities showed significant
departure and a statistically significant difference compared to the scores of other students
from the same school (t =- 2.71, p = 0.01), and particularly in relation to the control group
(t =- 4.18, p = 0.004).",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik radova - 5. Međunarodni naučni skup „Specijalna edukacija i rehabilitacija danas“, Zlatibor, 24-27. septembar 2011.",
title = "Odrednice somatskog statusa učenika sa višestrukom ometenošću kao determinatna u njihovoj edukaciji i rehabilitaciji, Determinants of the somatic status of children with multiple disabilities as determinant in their education and rehabilitation",
pages = "100-94",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4376"
}
