@conference{
author = "Terzić, Ivana and Jovanović, Nadica and Kulić, Milan",
year = "2011",
abstract = "Mucanje je kompleksan govorni poremećaj na čiju pojavu i razvoj utiče spoj genetskih,
neuroloških, psiholoških, socijalnih i lingvističkih činilaca. Poteškoće koje se ispoljavaju
na verbalnom nivou, kao i prateće neverbalne manifestacije, koje su često upadljive,
izazivaju negativne reakcije kod sagovornika. Mucanje se kod deteta može pogoršati usled
loših porodičnih odnosa (vaspitanje, porodična atmosfera), odnosa vršnjaka (ismevanje,
odbacivanje) i socijalnog okruženja (stavovi, predrasude).
Stručnjaci navode da govorni poremećaji mogu imati štetne efekte na samoopažanje, a
naročito na samopoštovanje. Stoga pozitivni vršnjački odnosi prema detetu koje muca ima
važan uticaj na njegov kognitivni, socijalni i jezički razvoj, kao i kvalitet života uopšte. Kod
školske dece koja mucaju, poteškoće se mogu javiti u toku govora, čitanja, postavljanja pitanja
i odgovaranja na njih, kao i traženja pomoći od nastavnika, zbog čega ona često izbegavaju
različite govorne aktivnosti u razredu, kao i van njega. Druga deca ih stoga mogu
doživeti kao stidljivu ili povučenu, i mogu izbegavati druženje sa njima. Tako deca koja mucaju
mogu da postanu meta maltretiranja i ismevanja, jer ih vršnjaci često doživljavaju kao
drugačije zbog njihovog socijalnog ponašanja.
Rezultati prikazani u ovom radu, dobijeni su u okviru istraživanja o etiološkim faktorima
koji uzrokuju mucanje, ili utiču na njegovo ispoljavanje. Jedan od ciljeva ovog istraživanja
bila je i procena stavova sagovornika osoba koje mucaju. Tako su pored stavova roditelja
i nastavnika, ispitivani i stavovi učenika redovne osnovne škole prema vršnjacima
koji mucaju. Uzorak je činilo 65 učenika petog i osmog razreda. Stavovi učenika, dobijeni
upitnikom posebno konstruisanim za potrebe ovog istraživanja, kvantitativno i kvalitativno
su analizirani, i komparirani u odnosu na pol, uzrast i iskustvo., Stuttering is complex speech disability, afected by association of genetic, neurological,
psychological, social and linguistic factors. Difficulty manifested at verbal level, as well as
following non verbal manifestation, frequently marked, provoke negative reactions of
interlocutors. Stuttering in child can become aggravated because of hard familly relations
(upbringing, domestic atmosphere), coeval relations (mock, rejection) and social
environment (attitude, prejudice).
Experts quote that speech disability can have harmful efects at self-perception,
specialy at self-respect. Therefore positive coeval relations toward child who stutter, has
important influence at his cognitive, social and language developmant, as well as quality of
his life in general. At school age children with stuttering, difficulties can appear during of
speech, reading, asking and answering, as well as seeking a teacher help, that is why they
offten avoid different speech classroom and outdoor activities. Because of that, other
children can get impression about them as shy or self-containd, and may avoid their
company. In this way, children with stuttering can become a target of mistreatment and
mockery, because their coevals see them as different according of their social attitude.
The goal of this research is the attitude evaluation of regular school students towards
their coevals with stuttering. The sample was made of 65 students of 5th and 8th grade from
elementary school. Students attitudes, obtained by a questionnaire specially made for needs
of this research were quantitatively and qualitatively analyzed and compared according to
gender, age and experience criteria.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik radova - 5. Međunarodni naučni skup „Specijalna edukacija i rehabilitacija danas“, Zlatibor, 24-27. septembar 2011.",
title = "Odnos učenika redovne osnovne škole prema vršnjacima koji mucaju, Attitude of regular school students towards coevals with stuttering",
pages = "137-131",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4378"
}
