TY  - CONF
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Stekić, Dunja
AU  - Martać, Valentina
PY  - 2019
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/5272
AB  - An increasing amount of information on Web, has given faster and better
opportunity for people with visual impairment to reach the new information and to
learn, but it has also created difficulties/problems in usual way of approaching the
content. The sample includes 46 respondents, 18 females and 28 males, of all visual
impairment categories, at the age range from 18 to 63 years old, various vocational
structure. The goal of this research is to define the problems which these respondents
have in web’s accessibility by using the auditory access to information, that is screen
reader. The results are showing the following: too many advertisements, a lot of graphs
on the web pages, very often incomprehensible audio challenge, as well as different
navigation strategies for solving these problems. In conclusion, we emphasize the need
for development of technology for better accessibility to information on the Web and
improved search engines, on the principles of universal design, as well as creating better
and practical solutions in design of interface for people with visual impairment.
PB  - Voronezh State University, Russia and Goce Delcev University, Macedonia
C3  - ФИЛКО
T1  - Difficulties that people with visual impairment have in accessibility to web information by using the auditory access
EP  - 121
SP  - 112
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_5272
ER  - 

@conference{
author = "Žigić, Vesna and Stekić, Dunja and Martać, Valentina",
year = "2019",
abstract = "An increasing amount of information on Web, has given faster and better
opportunity for people with visual impairment to reach the new information and to
learn, but it has also created difficulties/problems in usual way of approaching the
content. The sample includes 46 respondents, 18 females and 28 males, of all visual
impairment categories, at the age range from 18 to 63 years old, various vocational
structure. The goal of this research is to define the problems which these respondents
have in web’s accessibility by using the auditory access to information, that is screen
reader. The results are showing the following: too many advertisements, a lot of graphs
on the web pages, very often incomprehensible audio challenge, as well as different
navigation strategies for solving these problems. In conclusion, we emphasize the need
for development of technology for better accessibility to information on the Web and
improved search engines, on the principles of universal design, as well as creating better
and practical solutions in design of interface for people with visual impairment.",
publisher = "Voronezh State University, Russia and Goce Delcev University, Macedonia",
journal = "ФИЛКО",
title = "Difficulties that people with visual impairment have in accessibility to web information by using the auditory access",
pages = "121-112",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_5272"
}

Žigić, V., Stekić, D.,& Martać, V.. (2019). Difficulties that people with visual impairment have in accessibility to web information by using the auditory access. in ФИЛКО
Voronezh State University, Russia and Goce Delcev University, Macedonia., 112-121.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_5272

Žigić V, Stekić D, Martać V. Difficulties that people with visual impairment have in accessibility to web information by using the auditory access. in ФИЛКО. 2019;:112-121.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_5272 .

Žigić, Vesna, Stekić, Dunja, Martać, Valentina, "Difficulties that people with visual impairment have in accessibility to web information by using the auditory access" in ФИЛКО (2019):112-121,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_5272 .

TY  - JOUR
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
AU  - Kovačević, Jasmina
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Pantović, Aleksandra
PY  - 2019
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3077
T2  - Pedagogija
T1  - SENZORNA integracija - osnovni teorijski okviri
EP  - 98
IS  - 1
SP  - 85
VL  - 74
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3077
ER  - 

@article{
author = "Maćešić-Petrović, Dragana and Kovačević, Jasmina and Žigić, Vesna and Pantović, Aleksandra",
year = "2019",
journal = "Pedagogija",
title = "SENZORNA integracija - osnovni teorijski okviri",
pages = "98-85",
number = "1",
volume = "74",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3077"
}

Maćešić-Petrović, D., Kovačević, J., Žigić, V.,& Pantović, A.. (2019). SENZORNA integracija - osnovni teorijski okviri. in Pedagogija, 74(1), 85-98.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3077

Maćešić-Petrović D, Kovačević J, Žigić V, Pantović A. SENZORNA integracija - osnovni teorijski okviri. in Pedagogija. 2019;74(1):85-98.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3077 .

Maćešić-Petrović, Dragana, Kovačević, Jasmina, Žigić, Vesna, Pantović, Aleksandra, "SENZORNA integracija - osnovni teorijski okviri" in Pedagogija, 74, no. 1 (2019):85-98,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3077 .

TY  - CONF
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Savković, Zorica
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
AU  - Veselinović, Marijana
PY  - 2018
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4637
AB  - This paper focuses on the identification of software and information technology programs in
the education of high school students with visual impairment. The sample included 32 respondents, 17
females and 15 males, all categories of visual impairment. The aim of the research is to determine which
software and programs the high school students with visual impairments commonly use, whether they
prefer tactile or voice outputs, as well as the dependence of computer competencies of the schools they
attend and their success at school. The obtained results will be discussed in the paper, and it would point
out the possibilities of practical implication of the results through the use of information technologies in
improving the participation of high school students with visual impairment in educational activities.
PB  - University of Kragujevac, Faculty of Technical Sciences, Čačak
C3  - 7th International Conference Technics and Informatics in Education
T1  - The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4637
ER  - 

@conference{
author = "Žigić, Vesna and Savković, Zorica and Maćešić-Petrović, Dragana and Veselinović, Marijana",
year = "2018",
abstract = "This paper focuses on the identification of software and information technology programs in
the education of high school students with visual impairment. The sample included 32 respondents, 17
females and 15 males, all categories of visual impairment. The aim of the research is to determine which
software and programs the high school students with visual impairments commonly use, whether they
prefer tactile or voice outputs, as well as the dependence of computer competencies of the schools they
attend and their success at school. The obtained results will be discussed in the paper, and it would point
out the possibilities of practical implication of the results through the use of information technologies in
improving the participation of high school students with visual impairment in educational activities.",
publisher = "University of Kragujevac, Faculty of Technical Sciences, Čačak",
journal = "7th International Conference Technics and Informatics in Education",
title = "The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4637"
}

Žigić, V., Savković, Z., Maćešić-Petrović, D.,& Veselinović, M.. (2018). The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment. in 7th International Conference Technics and Informatics in Education
University of Kragujevac, Faculty of Technical Sciences, Čačak..
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4637

Žigić V, Savković Z, Maćešić-Petrović D, Veselinović M. The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment. in 7th International Conference Technics and Informatics in Education. 2018;.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4637 .

Žigić, Vesna, Savković, Zorica, Maćešić-Petrović, Dragana, Veselinović, Marijana, "The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment" in 7th International Conference Technics and Informatics in Education (2018),
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4637 .

TY  - CONF
AU  - Savković, Zorica
AU  - Žigić, Vesna
PY  - 2018
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4701
AB  - Program pre-orijentacije daje temeljne preduslove uspešnog
osposobljavanja za orijentaciju i samostalno kretanje dece sa oštećenjem vida. U procesu
učenja orijentacije i kretanja neophodno je da se u skladu sa uzrastom obezbede
odgovarajuća sredstva: anticipatori, pre-štapovi i štapovi. To su ručni alati kojima slepo
dete može da se informiše, da istražuje, pregledava, otkriva, štiti se i upoznaje svet oko
sebe da bi se pripremilo za samostalno i nezavisno kretanje u njemu.
AB  - The pre-orientation program provides the basic prerequisites for successful training for orientation and the independent mobility of children with visual impairment. In the process of learning orientation and mobility it is necessary to provide adequate aids in according to age:  anticipators, pre-canes and cans. These are handheld tools for the blind child to be informed, explore, discover, inspect, detekt, protect and meet the world around him in order to prepare for independent and independent mobility  in the world.
PB  - Visoka škola za vaspitače strukovnih studija, Aleksinac
C3  - Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku"
T1  - Pre-štap i štap za orijentaciju i kretanje dece sa oštećenjem vida
T1  - Pre-stick and stick for orientation and movement of children with damaged eyesight
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4701
ER  - 

@conference{
author = "Savković, Zorica and Žigić, Vesna",
year = "2018",
abstract = "Program pre-orijentacije daje temeljne preduslove uspešnog
osposobljavanja za orijentaciju i samostalno kretanje dece sa oštećenjem vida. U procesu
učenja orijentacije i kretanja neophodno je da se u skladu sa uzrastom obezbede
odgovarajuća sredstva: anticipatori, pre-štapovi i štapovi. To su ručni alati kojima slepo
dete može da se informiše, da istražuje, pregledava, otkriva, štiti se i upoznaje svet oko
sebe da bi se pripremilo za samostalno i nezavisno kretanje u njemu., The pre-orientation program provides the basic prerequisites for successful training for orientation and the independent mobility of children with visual impairment. In the process of learning orientation and mobility it is necessary to provide adequate aids in according to age:  anticipators, pre-canes and cans. These are handheld tools for the blind child to be informed, explore, discover, inspect, detekt, protect and meet the world around him in order to prepare for independent and independent mobility  in the world.",
publisher = "Visoka škola za vaspitače strukovnih studija, Aleksinac",
journal = "Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku"",
title = "Pre-štap i štap za orijentaciju i kretanje dece sa oštećenjem vida, Pre-stick and stick for orientation and movement of children with damaged eyesight",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4701"
}

Savković, Z.,& Žigić, V.. (2018). Pre-štap i štap za orijentaciju i kretanje dece sa oštećenjem vida. in Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku"
Visoka škola za vaspitače strukovnih studija, Aleksinac..
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4701

Savković Z, Žigić V. Pre-štap i štap za orijentaciju i kretanje dece sa oštećenjem vida. in Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku". 2018;.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4701 .

Savković, Zorica, Žigić, Vesna, "Pre-štap i štap za orijentaciju i kretanje dece sa oštećenjem vida" in Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku" (2018),
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4701 .

TY  - CONF
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Savković, Zorica
PY  - 2018
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4702
AB  - Univerzalni dizajn za učenje i nastavu predstavlja obrazovni okvir za
primenu univerzalnih principa dizajna u sredinama učenja sa ciljem da se učenicima,
uključujući i učenike sa oštećenjem vida 
omogući nesmetani pristup. Stoga je neophodno 
razmatranje potencijalnih potreba svih učenika prilikom dizajniranja i pružanja instrukcija
identifikovanjem i uklanjanjem barijera u učenju i nastavi, za razliku
od individualnih
prilagođavanja. U radu je dat prikaz  osnovnih premisa ove nove paradigme za  učenje i
nastavu, pristup opštem i proširenom kurikulumu, nastavne strategije,  posebno u prirodnim
naukama koje zahtevaju veću  dostupnost  za učenike sa oštećenjem vida,  zbog  veće
složenosti i apstraktnosti pojmova.
AB  - The universal design for studyig and teaching is an educational framework for the application of universal design principles in learning environments with the aim of allowing students, including  students  with visual impairment, access without barriers. It is therefore necessary to consider the potential needs of all students when designing and delivering instructions by identifying and removing barriers in studying and teaching, unlike to individual adjustment. This paper presents an overview of the basic premise of this new paradigm for studying and teaching, access to a general and expanded core curriculum, teaching strategies, especially in natural sciences that require greater accessibility for students with visual impairment, because of the greater complexity and abstract concepts.
PB  - Visoka škola za vaspitače strukovnih studija, Aleksinac
C3  - Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku"
T1  - Univerzalni dizajn za učenje i nastavu učenika sa oštećenjem vida
T1  - Universal design for teaching students with visual impairment
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4702
ER  - 

@conference{
author = "Žigić, Vesna and Savković, Zorica",
year = "2018",
abstract = "Univerzalni dizajn za učenje i nastavu predstavlja obrazovni okvir za
primenu univerzalnih principa dizajna u sredinama učenja sa ciljem da se učenicima,
uključujući i učenike sa oštećenjem vida 
omogući nesmetani pristup. Stoga je neophodno 
razmatranje potencijalnih potreba svih učenika prilikom dizajniranja i pružanja instrukcija
identifikovanjem i uklanjanjem barijera u učenju i nastavi, za razliku
od individualnih
prilagođavanja. U radu je dat prikaz  osnovnih premisa ove nove paradigme za  učenje i
nastavu, pristup opštem i proširenom kurikulumu, nastavne strategije,  posebno u prirodnim
naukama koje zahtevaju veću  dostupnost  za učenike sa oštećenjem vida,  zbog  veće
složenosti i apstraktnosti pojmova., The universal design for studyig and teaching is an educational framework for the application of universal design principles in learning environments with the aim of allowing students, including  students  with visual impairment, access without barriers. It is therefore necessary to consider the potential needs of all students when designing and delivering instructions by identifying and removing barriers in studying and teaching, unlike to individual adjustment. This paper presents an overview of the basic premise of this new paradigm for studying and teaching, access to a general and expanded core curriculum, teaching strategies, especially in natural sciences that require greater accessibility for students with visual impairment, because of the greater complexity and abstract concepts.",
publisher = "Visoka škola za vaspitače strukovnih studija, Aleksinac",
journal = "Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku"",
title = "Univerzalni dizajn za učenje i nastavu učenika sa oštećenjem vida, Universal design for teaching students with visual impairment",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4702"
}

Žigić, V.,& Savković, Z.. (2018). Univerzalni dizajn za učenje i nastavu učenika sa oštećenjem vida. in Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku"
Visoka škola za vaspitače strukovnih studija, Aleksinac..
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4702

Žigić V, Savković Z. Univerzalni dizajn za učenje i nastavu učenika sa oštećenjem vida. in Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku". 2018;.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4702 .

Žigić, Vesna, Savković, Zorica, "Univerzalni dizajn za učenje i nastavu učenika sa oštećenjem vida" in Zbornik radova sa 13. Konferencije "Vaspitač u 21. veku" (2018),
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4702 .

TY  - CONF
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Savković, Zorica
PY  - 2018
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2809
AB  - This paper focuses on the identification of software and information technology programs in the education of high school students with visual impairment. The sample included 32 respondents, 17 females and 15 males, all categories of visual impairment. The aim of the research is to determine which software and programs the high school students with visual impairments commonly use, whether they prefer tactile or voice outputs, as well as the dependence of computer competencies of the schools they attend and their success at school. The obtained results will be discussed in the paper, and it would point out the possibilities of practical implication of the results through the use of information technologies in improving the participation of high school students with visual impairment in educational activities.
PB  - Faculty of Technical Sciences, Čačak
C3  - 7th International Scientific Conference
Technics and Informatics in Education
T1  - The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment
EP  - 83
SP  - 77
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2809
ER  - 

@conference{
author = "Maćešić-Petrović, Dragana and Žigić, Vesna and Savković, Zorica",
year = "2018",
abstract = "This paper focuses on the identification of software and information technology programs in the education of high school students with visual impairment. The sample included 32 respondents, 17 females and 15 males, all categories of visual impairment. The aim of the research is to determine which software and programs the high school students with visual impairments commonly use, whether they prefer tactile or voice outputs, as well as the dependence of computer competencies of the schools they attend and their success at school. The obtained results will be discussed in the paper, and it would point out the possibilities of practical implication of the results through the use of information technologies in improving the participation of high school students with visual impairment in educational activities.",
publisher = "Faculty of Technical Sciences, Čačak",
journal = "7th International Scientific Conference
Technics and Informatics in Education",
title = "The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment",
pages = "83-77",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2809"
}

Maćešić-Petrović, D., Žigić, V.,& Savković, Z.. (2018). The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment. in 7th International Scientific Conference
Technics and Informatics in Education
Faculty of Technical Sciences, Čačak., 77-83.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2809

Maćešić-Petrović D, Žigić V, Savković Z. The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment. in 7th International Scientific Conference
Technics and Informatics in Education. 2018;:77-83.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2809 .

Maćešić-Petrović, Dragana, Žigić, Vesna, Savković, Zorica, "The contribution of information technology in the education of high school students with visual impairment" in 7th International Scientific Conference
Technics and Informatics in Education (2018):77-83,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2809 .

TY  - CONF
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
AU  - Kovačević, Jasmina
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Pantović, Aleksandra
PY  - 2018
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2864
AB  - U radu je tretiran i obrađen pojam mogućnosti primene savremenih informacionih tehnologija i
sredstava u nastavi studenata Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju Univerziteta u Beogradu. Problem
istraživanja otvara pitanje kako se dostupnost informacionoj tehmologiji i zasnovanost nastave na ovoj tehnologiji
odražava na sposobnosti učenja i uspeh u studiranju studenata različitih studijskih grpa i različitih nivoa studija na
ovom fakultetu Univerziteta u Beogradu.
Pilot studijom obuhvaćen je uzorak od 204 ispitanika, svih studenata ovog fakulteta izuzev studenata doktorskih
studija. U istraživanju je primenjen instrument procene stavova studenata- Set upitnik 2103, Univerziteta Glazgov (
Honeychurch, S., McCluckie, B., 2014).
U ispitivanju smo pošli od pretpostavke da će ispitanici u uzorku ukazati na osnovne pravce razumevanja
mogućnosti primene informacionih tehnologija i učenju i visokoškolskoj nastavi u trenutnim uslovima njihovog
školovanja i mogućnosti izmene i poboljšanja primene IT-a nastavi na državnim visokoškolskim ustanovama u oblasti
društveno-humenaističkih nauka.
Takođe smo hteli da ukažemo na mogućnosti povezivanja društvenohumanističkih nauka tehničko-tehnoloških
nauka u domenu informacionih tehnologija, a u skladu sa multidisciplinarnim obrazovanjem profesionalaca obe
naučne oblasti u skladu sa obrazovnim zahtevima 21.veka.
Preliminarni rezultati ukazuju pilot studije ukazuju na pravac povezanosti uspeha u učenju i uspešnosti studija sa
primenom informacionih tehnologija, makar i u ograničenom obimu teorijske i praktične nastave pomenutog fakulteta.
Rezultati su diskutovani u skladu sa novijim istraživanjima u svetu i kod nas u ovoj oblasti i mogućnostima
osavremenjavanja sadašnje visokoškolske nastave i sadašnjih silabusa u pravcu veće primene informacionih
tehnologija prema potrebama studentske i nastavničke populacije na ispitanom fakultetu Univerziteta u Beogradu.
Time je ukazano na znatne i značajne izmene profesionalnog obrazovanja i osposobljavanja studenata i mogućnosti
uspešnijeg i lakšeg učenja studenata u trenutnim situacionim okolnostima i uslovima.
PB  - Univerzitet u Novom Sadu, Fakultet tehničkih nauka.
PB  - Fakultet tehničkih nauka Novi Sad
C3  - Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018
T1  - Mogućnosti primene informacionih tehnologija u visokoškolskom obrazovanju i nastavi Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju Univerziteta u Beogradu
EP  - 61
SP  - 58
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2864
ER  - 

@conference{
author = "Maćešić-Petrović, Dragana and Kovačević, Jasmina and Žigić, Vesna and Pantović, Aleksandra",
year = "2018",
abstract = "U radu je tretiran i obrađen pojam mogućnosti primene savremenih informacionih tehnologija i
sredstava u nastavi studenata Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju Univerziteta u Beogradu. Problem
istraživanja otvara pitanje kako se dostupnost informacionoj tehmologiji i zasnovanost nastave na ovoj tehnologiji
odražava na sposobnosti učenja i uspeh u studiranju studenata različitih studijskih grpa i različitih nivoa studija na
ovom fakultetu Univerziteta u Beogradu.
Pilot studijom obuhvaćen je uzorak od 204 ispitanika, svih studenata ovog fakulteta izuzev studenata doktorskih
studija. U istraživanju je primenjen instrument procene stavova studenata- Set upitnik 2103, Univerziteta Glazgov (
Honeychurch, S., McCluckie, B., 2014).
U ispitivanju smo pošli od pretpostavke da će ispitanici u uzorku ukazati na osnovne pravce razumevanja
mogućnosti primene informacionih tehnologija i učenju i visokoškolskoj nastavi u trenutnim uslovima njihovog
školovanja i mogućnosti izmene i poboljšanja primene IT-a nastavi na državnim visokoškolskim ustanovama u oblasti
društveno-humenaističkih nauka.
Takođe smo hteli da ukažemo na mogućnosti povezivanja društvenohumanističkih nauka tehničko-tehnoloških
nauka u domenu informacionih tehnologija, a u skladu sa multidisciplinarnim obrazovanjem profesionalaca obe
naučne oblasti u skladu sa obrazovnim zahtevima 21.veka.
Preliminarni rezultati ukazuju pilot studije ukazuju na pravac povezanosti uspeha u učenju i uspešnosti studija sa
primenom informacionih tehnologija, makar i u ograničenom obimu teorijske i praktične nastave pomenutog fakulteta.
Rezultati su diskutovani u skladu sa novijim istraživanjima u svetu i kod nas u ovoj oblasti i mogućnostima
osavremenjavanja sadašnje visokoškolske nastave i sadašnjih silabusa u pravcu veće primene informacionih
tehnologija prema potrebama studentske i nastavničke populacije na ispitanom fakultetu Univerziteta u Beogradu.
Time je ukazano na znatne i značajne izmene profesionalnog obrazovanja i osposobljavanja studenata i mogućnosti
uspešnijeg i lakšeg učenja studenata u trenutnim situacionim okolnostima i uslovima.",
publisher = "Univerzitet u Novom Sadu, Fakultet tehničkih nauka., Fakultet tehničkih nauka Novi Sad",
journal = "Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018",
title = "Mogućnosti primene informacionih tehnologija u visokoškolskom obrazovanju i nastavi Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju Univerziteta u Beogradu",
pages = "61-58",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2864"
}

Maćešić-Petrović, D., Kovačević, J., Žigić, V.,& Pantović, A.. (2018). Mogućnosti primene informacionih tehnologija u visokoškolskom obrazovanju i nastavi Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju Univerziteta u Beogradu. in Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018
Univerzitet u Novom Sadu, Fakultet tehničkih nauka.., 58-61.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2864

Maćešić-Petrović D, Kovačević J, Žigić V, Pantović A. Mogućnosti primene informacionih tehnologija u visokoškolskom obrazovanju i nastavi Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju Univerziteta u Beogradu. in Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018. 2018;:58-61.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2864 .

Maćešić-Petrović, Dragana, Kovačević, Jasmina, Žigić, Vesna, Pantović, Aleksandra, "Mogućnosti primene informacionih tehnologija u visokoškolskom obrazovanju i nastavi Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju Univerziteta u Beogradu" in Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018 (2018):58-61,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2864 .

TY  - CONF
AU  - Pantović, Aleksandra
AU  - Zdravković, Ružica
AU  - Kovačević, Jasmina
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
PY  - 2018
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2836
AB  - U doba informacionih tehnologija računar je postao neophodna i integralna komponenta u
našem svakodnevnom životu.U okviru svakodnevnih obaveza i zadataka primorani smo da umesto konvencionalnih
metoda koristimo programske sisteme na računarima. Ključ uspeha i opstanka jeste posedovanje veština i znanja
potrebnih za korišćenje savremene tehnologije.
Pretpostavka u svetu je da će razvoj tehnologije omogućiti i olakšati inkluziju osoba sa invaliditetom i smanjiti
nivo potrebe za podrškom, omogućiti lakše pronalaženje posla i obezbediti integraciju u društvo. Međutim, nisu sve
osobe sa invaliditetom u stanju da na podjednak način olakšaju svakodnevno funkcionisanje koristeći savremenu
tehnologiju. Osobe sa intelektualnom ometenošću nailaze na različite prepreke prilikom rukovanja računarom. Stoga
pri dizajniranju interfejsa treba dovesti na najviši nivo vezu između individualnih kognitivnih i senzomotornih
sposobnosti i zahteva računara.Da bi se nešto preduzelo u pravcu poboljšanja ustaljenja prakse u ovoj oblasti
neophodno je staviti veći akcenat na postojanje ovog problema i ispitati stavove defektologa, samih korisnika i
proizvođača računarske tehnologije. S toga je tema našeg istraživanja je ispitivanje stavova studenata Univerziteta u
Beogradu, Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju o potrebi i primeni asistivne tehnologije u
osnovnoškolskom obrazovanju. Uzorak je činilo 57 studenata četvrte godine Fakulteta za specijalnu edukaciju i
rehabilitaciju,smer Specijalna edukacija i rehabilitacija osoba sa teškoćama u mentalnom razvoju. Za potrebe ovog
istraživanja korišćena je modifikovana verzija upitnika„How to Teach English with Technology“ subtestovi A i C
(Gavin Dudeney & Nicky Hockly, 2007). Svi ispitanici smatraju da je nastava iz predmeta Informacione tehnologije u
defektologiji veoma važna za budući rad u struci. 98.2% ispitanog uzorka smatra da će koristiti stečena znanja i
primenjivati interaktivne softvere u daljem radu dok 89.5 % uzorka voli da koristi tehnologiju u nastavi.
Rezultati ovog istraživanja ukazuju da je od velikog značaja obučiti buduće defektologe za primenu, adaptaciju i
implementaciju asistivne tehnologije u radu sa decom sa različitim razvojnim smetnjama. Mišljenja smo da bi
kolaboracija Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju i Elektrotehničkog fakulteta u kojoj bi studenti imali
zajednički predmet o kreiranju softvera i aplikacija za decu i za osobe sa ometenošću, značajno doprineo razvoju
tehnologije primerene osobama sa ometenošču i njihovoj boljoj socijalnoj inkluziji u našoj zemlji.
AB  - In the current digital era computers have become an essential and integral part of our everyday lives.
Instead of conventional methods in today’s world we are pressed to use programs and computer applications to complete
daily tasks. The key to succeed and survive is to obtain skills and knowledges needed to use new technologies.
The current assumption is that the development of new technologies will help with the inclusion of persons with
disabilities by reducing the need for external support, thus making jobs more accessible and therefore making people with
disabilities more integrated in society. Never the less, not all persons with disabilities are able to use assistive technology
to aid them in everyday tasks and functioning. Persons with cognitive disabilities often face different obstacles and
difficulties while using computers. Because of that it is important to design an interface that takes into consideration the
link between cognitive and sensory - motor abilities and computer requirements. Our study will explore the general
attitudes special education students have towards the need to use assistive technology in elementary school education. 57
senior students from the University of Belgrade, Faculty of Special Education and Rehabilitation, took part in the survey.
The results show that all the students thought that they benefited from the course IT in special education. 98.2% stated that
the skills learned during that course will aid them in using interactive software in their future work, 89.5% said that they
like using technology in the classroom.Taking into consideration the results of our study we believe future special educators need to be prepared and taught
how to use, implement, and adapt assistive technology to fit the need of the different characteristics of the children they
will be teaching in the future. These skills should be taught at the University, and implemented in the elementary and high
school education system. We believe it would be beneficial to all that the Faculty of education and Faculty of electronics
and technology had a mutual course dedicated to creating software’s and applications for children and persons with
disabilities.
PB  - Fakultet tehničkih nauka Novi Sad
PB  - Novi Sad : Fakultet tehničkih nauka
C3  - Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018
T1  - Stavovi studenata Fakulteta za specijanu edukaciju i rehabilitaciju o upotrebi računara u radu sa učenicima sa intelektualnom ometenošću
T1  - Attitudes that students of special education and
rehabilitation have towards using computer technology in
educating students with cognitive disabilities
EP  - 65
SP  - 62
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2836
ER  - 

@conference{
author = "Pantović, Aleksandra and Zdravković, Ružica and Kovačević, Jasmina and Žigić, Vesna and Maćešić-Petrović, Dragana",
year = "2018",
abstract = "U doba informacionih tehnologija računar je postao neophodna i integralna komponenta u
našem svakodnevnom životu.U okviru svakodnevnih obaveza i zadataka primorani smo da umesto konvencionalnih
metoda koristimo programske sisteme na računarima. Ključ uspeha i opstanka jeste posedovanje veština i znanja
potrebnih za korišćenje savremene tehnologije.
Pretpostavka u svetu je da će razvoj tehnologije omogućiti i olakšati inkluziju osoba sa invaliditetom i smanjiti
nivo potrebe za podrškom, omogućiti lakše pronalaženje posla i obezbediti integraciju u društvo. Međutim, nisu sve
osobe sa invaliditetom u stanju da na podjednak način olakšaju svakodnevno funkcionisanje koristeći savremenu
tehnologiju. Osobe sa intelektualnom ometenošću nailaze na različite prepreke prilikom rukovanja računarom. Stoga
pri dizajniranju interfejsa treba dovesti na najviši nivo vezu između individualnih kognitivnih i senzomotornih
sposobnosti i zahteva računara.Da bi se nešto preduzelo u pravcu poboljšanja ustaljenja prakse u ovoj oblasti
neophodno je staviti veći akcenat na postojanje ovog problema i ispitati stavove defektologa, samih korisnika i
proizvođača računarske tehnologije. S toga je tema našeg istraživanja je ispitivanje stavova studenata Univerziteta u
Beogradu, Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju o potrebi i primeni asistivne tehnologije u
osnovnoškolskom obrazovanju. Uzorak je činilo 57 studenata četvrte godine Fakulteta za specijalnu edukaciju i
rehabilitaciju,smer Specijalna edukacija i rehabilitacija osoba sa teškoćama u mentalnom razvoju. Za potrebe ovog
istraživanja korišćena je modifikovana verzija upitnika„How to Teach English with Technology“ subtestovi A i C
(Gavin Dudeney & Nicky Hockly, 2007). Svi ispitanici smatraju da je nastava iz predmeta Informacione tehnologije u
defektologiji veoma važna za budući rad u struci. 98.2% ispitanog uzorka smatra da će koristiti stečena znanja i
primenjivati interaktivne softvere u daljem radu dok 89.5 % uzorka voli da koristi tehnologiju u nastavi.
Rezultati ovog istraživanja ukazuju da je od velikog značaja obučiti buduće defektologe za primenu, adaptaciju i
implementaciju asistivne tehnologije u radu sa decom sa različitim razvojnim smetnjama. Mišljenja smo da bi
kolaboracija Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju i Elektrotehničkog fakulteta u kojoj bi studenti imali
zajednički predmet o kreiranju softvera i aplikacija za decu i za osobe sa ometenošću, značajno doprineo razvoju
tehnologije primerene osobama sa ometenošču i njihovoj boljoj socijalnoj inkluziji u našoj zemlji., In the current digital era computers have become an essential and integral part of our everyday lives.
Instead of conventional methods in today’s world we are pressed to use programs and computer applications to complete
daily tasks. The key to succeed and survive is to obtain skills and knowledges needed to use new technologies.
The current assumption is that the development of new technologies will help with the inclusion of persons with
disabilities by reducing the need for external support, thus making jobs more accessible and therefore making people with
disabilities more integrated in society. Never the less, not all persons with disabilities are able to use assistive technology
to aid them in everyday tasks and functioning. Persons with cognitive disabilities often face different obstacles and
difficulties while using computers. Because of that it is important to design an interface that takes into consideration the
link between cognitive and sensory - motor abilities and computer requirements. Our study will explore the general
attitudes special education students have towards the need to use assistive technology in elementary school education. 57
senior students from the University of Belgrade, Faculty of Special Education and Rehabilitation, took part in the survey.
The results show that all the students thought that they benefited from the course IT in special education. 98.2% stated that
the skills learned during that course will aid them in using interactive software in their future work, 89.5% said that they
like using technology in the classroom.Taking into consideration the results of our study we believe future special educators need to be prepared and taught
how to use, implement, and adapt assistive technology to fit the need of the different characteristics of the children they
will be teaching in the future. These skills should be taught at the University, and implemented in the elementary and high
school education system. We believe it would be beneficial to all that the Faculty of education and Faculty of electronics
and technology had a mutual course dedicated to creating software’s and applications for children and persons with
disabilities.",
publisher = "Fakultet tehničkih nauka Novi Sad, Novi Sad : Fakultet tehničkih nauka",
journal = "Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018",
title = "Stavovi studenata Fakulteta za specijanu edukaciju i rehabilitaciju o upotrebi računara u radu sa učenicima sa intelektualnom ometenošću, Attitudes that students of special education and
rehabilitation have towards using computer technology in
educating students with cognitive disabilities",
pages = "65-62",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2836"
}

Pantović, A., Zdravković, R., Kovačević, J., Žigić, V.,& Maćešić-Petrović, D.. (2018). Stavovi studenata Fakulteta za specijanu edukaciju i rehabilitaciju o upotrebi računara u radu sa učenicima sa intelektualnom ometenošću. in Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018
Fakultet tehničkih nauka Novi Sad., 62-65.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2836

Pantović A, Zdravković R, Kovačević J, Žigić V, Maćešić-Petrović D. Stavovi studenata Fakulteta za specijanu edukaciju i rehabilitaciju o upotrebi računara u radu sa učenicima sa intelektualnom ometenošću. in Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018. 2018;:62-65.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2836 .

Pantović, Aleksandra, Zdravković, Ružica, Kovačević, Jasmina, Žigić, Vesna, Maćešić-Petrović, Dragana, "Stavovi studenata Fakulteta za specijanu edukaciju i rehabilitaciju o upotrebi računara u radu sa učenicima sa intelektualnom ometenošću" in Zbornik radova [Elektronski izvor] / XXIV skup Trendovi razvoja [sa temom] "Digitalizacija visokog
obrazovanja", Trend 2018, Kopaonik, 21.‐23. 02. 2018 (2018):62-65,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2836 .

TY  - CONF
AU  - Pantović, Aleksandra
AU  - Zdravković, Ružica
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
AU  - Kovačević, Jasmina
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Nikolić, Jovana
PY  - 2018
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2817
PB  - Univerzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet
T1  - Senzorna integracija i aktivnosti koje pospešuju senzornu integraciju kod dece sa poremećajima iz spektra autizma
EP  - 49
SP  - 48
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2817
ER  - 

@conference{
author = "Pantović, Aleksandra and Zdravković, Ružica and Maćešić-Petrović, Dragana and Kovačević, Jasmina and Žigić, Vesna and Nikolić, Jovana",
year = "2018",
publisher = "Univerzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet",
title = "Senzorna integracija i aktivnosti koje pospešuju senzornu integraciju kod dece sa poremećajima iz spektra autizma",
pages = "49-48",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2817"
}

Pantović, A., Zdravković, R., Maćešić-Petrović, D., Kovačević, J., Žigić, V.,& Nikolić, J.. (2018). Senzorna integracija i aktivnosti koje pospešuju senzornu integraciju kod dece sa poremećajima iz spektra autizma. 
Univerzitet u Beogradu, Učiteljski fakultet., 48-49.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2817

Pantović A, Zdravković R, Maćešić-Petrović D, Kovačević J, Žigić V, Nikolić J. Senzorna integracija i aktivnosti koje pospešuju senzornu integraciju kod dece sa poremećajima iz spektra autizma. 2018;:48-49.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2817 .

Pantović, Aleksandra, Zdravković, Ružica, Maćešić-Petrović, Dragana, Kovačević, Jasmina, Žigić, Vesna, Nikolić, Jovana, "Senzorna integracija i aktivnosti koje pospešuju senzornu integraciju kod dece sa poremećajima iz spektra autizma" (2018):48-49,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2817 .

TY  - BOOK
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
AU  - Žigić, Vesna
PY  - 2017
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2665
AB  - Do sada su studenti smera za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju osoba sa motori~kim poreme}ajima tokom studiranja koristili Praktikum za metodiku rada sa telesno invalidnim licima – dijagnostika koji je ujedno bio i jedini pisani materijal koji je sadr`ao testove neophodne za procenu sposobnosti osoba sa motori~kim poreme}ajima. Tira` pomenutog praktikuma ve} odavno je rasprodat, a vremenom je sakupljen i novi testovni materijal. Ove ~injenice navele su nas na odluku da izradimo novi praktikum. Pri njegovoj izradi glavna vodilja nam je bio prethodni praktikum koji je generacijama studenata pru`ao neophodna znanja iz oblasti procene sposobnosti osoba sa motori~kim poreme}ajima. Ve} provereni “stari” testovi kao i novi ima}e velikog zna~aja i za specijalne edukatore i rehabilitatore – somatopede koji rade u oblasti specijalne edukacije i rehabilitacije.
PB  - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
T1  - Univerzalni dizajn u edukaciji i rehabilitaciji osoba sa oštećenjem vida
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2665
ER  - 

@book{
author = "Maćešić-Petrović, Dragana and Žigić, Vesna",
year = "2017",
abstract = "Do sada su studenti smera za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju osoba sa motori~kim poreme}ajima tokom studiranja koristili Praktikum za metodiku rada sa telesno invalidnim licima – dijagnostika koji je ujedno bio i jedini pisani materijal koji je sadr`ao testove neophodne za procenu sposobnosti osoba sa motori~kim poreme}ajima. Tira` pomenutog praktikuma ve} odavno je rasprodat, a vremenom je sakupljen i novi testovni materijal. Ove ~injenice navele su nas na odluku da izradimo novi praktikum. Pri njegovoj izradi glavna vodilja nam je bio prethodni praktikum koji je generacijama studenata pru`ao neophodna znanja iz oblasti procene sposobnosti osoba sa motori~kim poreme}ajima. Ve} provereni “stari” testovi kao i novi ima}e velikog zna~aja i za specijalne edukatore i rehabilitatore – somatopede koji rade u oblasti specijalne edukacije i rehabilitacije.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
title = "Univerzalni dizajn u edukaciji i rehabilitaciji osoba sa oštećenjem vida",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2665"
}

Maćešić-Petrović, D.,& Žigić, V.. (2017). Univerzalni dizajn u edukaciji i rehabilitaciji osoba sa oštećenjem vida. 
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation..
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2665

Maćešić-Petrović D, Žigić V. Univerzalni dizajn u edukaciji i rehabilitaciji osoba sa oštećenjem vida. 2017;.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2665 .

Maćešić-Petrović, Dragana, Žigić, Vesna, "Univerzalni dizajn u edukaciji i rehabilitaciji osoba sa oštećenjem vida" (2017),
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2665 .

TY  - JOUR
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Kovačević, Jasmina
AU  - Jačova, Zora
PY  - 2016
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/1033
PB  - Institute for Human Rehabilitation
T2  - Human Research in Rehabilitation
T1  - What can be done with treatment of attention deficits in persons with visual impairments?
EP  - 18
IS  - 1
SP  - 14
VL  - 6
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1033
ER  - 

@article{
author = "Maćešić-Petrović, Dragana and Žigić, Vesna and Kovačević, Jasmina and Jačova, Zora",
year = "2016",
publisher = "Institute for Human Rehabilitation",
journal = "Human Research in Rehabilitation",
title = "What can be done with treatment of attention deficits in persons with visual impairments?",
pages = "18-14",
number = "1",
volume = "6",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1033"
}

Maćešić-Petrović, D., Žigić, V., Kovačević, J.,& Jačova, Z.. (2016). What can be done with treatment of attention deficits in persons with visual impairments?. in Human Research in Rehabilitation
Institute for Human Rehabilitation., 6(1), 14-18.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1033

Maćešić-Petrović D, Žigić V, Kovačević J, Jačova Z. What can be done with treatment of attention deficits in persons with visual impairments?. in Human Research in Rehabilitation. 2016;6(1):14-18.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1033 .

Maćešić-Petrović, Dragana, Žigić, Vesna, Kovačević, Jasmina, Jačova, Zora, "What can be done with treatment of attention deficits in persons with visual impairments?" in Human Research in Rehabilitation, 6, no. 1 (2016):14-18,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1033 .

TY  - JOUR
AU  - Kovačević, Jasmina
AU  - Jačova, Zora
AU  - Hasanbegović, Husnija
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
AU  - Kovačević, Boris
PY  - 2016
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/1023
PB  - Institute for Human Rehabilitation
T2  - Human Research in Rehabilitation
T1  - Persons with hearing impairments in Europe-social and science perspectives
EP  - 13
IS  - 1
SP  - 4
VL  - 6
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1023
ER  - 

@article{
author = "Kovačević, Jasmina and Jačova, Zora and Hasanbegović, Husnija and Žigić, Vesna and Maćešić-Petrović, Dragana and Kovačević, Boris",
year = "2016",
publisher = "Institute for Human Rehabilitation",
journal = "Human Research in Rehabilitation",
title = "Persons with hearing impairments in Europe-social and science perspectives",
pages = "13-4",
number = "1",
volume = "6",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1023"
}

Kovačević, J., Jačova, Z., Hasanbegović, H., Žigić, V., Maćešić-Petrović, D.,& Kovačević, B.. (2016). Persons with hearing impairments in Europe-social and science perspectives. in Human Research in Rehabilitation
Institute for Human Rehabilitation., 6(1), 4-13.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1023

Kovačević J, Jačova Z, Hasanbegović H, Žigić V, Maćešić-Petrović D, Kovačević B. Persons with hearing impairments in Europe-social and science perspectives. in Human Research in Rehabilitation. 2016;6(1):4-13.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1023 .

Kovačević, Jasmina, Jačova, Zora, Hasanbegović, Husnija, Žigić, Vesna, Maćešić-Petrović, Dragana, Kovačević, Boris, "Persons with hearing impairments in Europe-social and science perspectives" in Human Research in Rehabilitation, 6, no. 1 (2016):4-13,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1023 .

TY  - CONF
AU  - Savković, Zorica
AU  - Tomašević, Sandra
AU  - Žigić, Vesna
PY  - 2016
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4238
AB  - Približavanje Republike Srbije Evropskoj Uniji kao i njenom zakonodavstvu
javlja se potreba za regulisanje određenih delatnosti koje bi se obavljale u
skladu sa pravilima Evropske Unije. S obzirom da u Republici Srbiji ne postoji
zakon koji određuje način rada i grupisanja defektologa, postavlja se pitanje
njihove uloge u našem zdravstvenom sistemu. Imajući u vidu trenutni status de-
fektologa koji nemaju formalno medicinsko obrazovanje, a rade u zdravstve-
nim ustanovama nameće se potreba unapređenja rada ove profesije, a jedan od
načina je svakako i osnivanje komore zdravstvenih saradnika čiji deo bi bili
i defektolozi. Trenutni položaj defektologa u našem sistemu svakako nije na
visokom nivou. Njihova uloga je znatno manja u odnosu na ostale profesije koje
su deo zdravstvenog sistema iz razloga što defektolozi i nisu priznati u sis-
temu zdravstva. Država ulaže manje novca na obrazovanje ovog kadra u odnosu
na recimo obrazovanje drugih grana medicine pa samim tim i njihove usluge su
znatno niže. Po zakonu o zdravstvenoj zaštiti defektolozi nisu zdravstveni
saradnici a samim tim to im onemogućava samostalan rad u zdravstvenoj usta-
novi odnosno privatnoj praksi. Istražujući trenutni status defektologa u na-
šem sistemu, na uzorku od 500 ispitanih defektologa koje su sproveli studenti
Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju a koje su objavili mediji
čak 63% ispitanih smatra da ne postoji kancelarija koja je nadležna zanjihovu
profesiju. Nepostojanje takve komore izuzima i mogućnost licenciranja defe-
ktologa, a samim tim i njihovo onemogućavanje u radu u inostranim kompanijama
koje imaju taj preduslov. Posledica ovog statusa je i njihova odbačenost u dono-
šenju propisa u oblasti zdravstvene zaštite čiji bi deo svakako trebalo biti.
Rezultati pokazuju da ne postoji još uvek spremnost države da reaguje u reša-
vanju statusa defektologa. Postoji mnogo pitanja i zahteva ali nijedan adekva-
tan odgovor ili pravi potez koji bi omogućio defektolozima mesto koje zaista
zaslužuju svojim obrazovanjem i ulaganjem, mesto koje bi ih stavilo u isti rang
sa ostalim medicinskim granama.
PB  - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
C3  - Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016
T1  - Zakonska regulativa koja određuje profesionalni status defektologa u praksi
EP  - 212
SP  - 212
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4238
ER  - 

@conference{
author = "Savković, Zorica and Tomašević, Sandra and Žigić, Vesna",
year = "2016",
abstract = "Približavanje Republike Srbije Evropskoj Uniji kao i njenom zakonodavstvu
javlja se potreba za regulisanje određenih delatnosti koje bi se obavljale u
skladu sa pravilima Evropske Unije. S obzirom da u Republici Srbiji ne postoji
zakon koji određuje način rada i grupisanja defektologa, postavlja se pitanje
njihove uloge u našem zdravstvenom sistemu. Imajući u vidu trenutni status de-
fektologa koji nemaju formalno medicinsko obrazovanje, a rade u zdravstve-
nim ustanovama nameće se potreba unapređenja rada ove profesije, a jedan od
načina je svakako i osnivanje komore zdravstvenih saradnika čiji deo bi bili
i defektolozi. Trenutni položaj defektologa u našem sistemu svakako nije na
visokom nivou. Njihova uloga je znatno manja u odnosu na ostale profesije koje
su deo zdravstvenog sistema iz razloga što defektolozi i nisu priznati u sis-
temu zdravstva. Država ulaže manje novca na obrazovanje ovog kadra u odnosu
na recimo obrazovanje drugih grana medicine pa samim tim i njihove usluge su
znatno niže. Po zakonu o zdravstvenoj zaštiti defektolozi nisu zdravstveni
saradnici a samim tim to im onemogućava samostalan rad u zdravstvenoj usta-
novi odnosno privatnoj praksi. Istražujući trenutni status defektologa u na-
šem sistemu, na uzorku od 500 ispitanih defektologa koje su sproveli studenti
Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju a koje su objavili mediji
čak 63% ispitanih smatra da ne postoji kancelarija koja je nadležna zanjihovu
profesiju. Nepostojanje takve komore izuzima i mogućnost licenciranja defe-
ktologa, a samim tim i njihovo onemogućavanje u radu u inostranim kompanijama
koje imaju taj preduslov. Posledica ovog statusa je i njihova odbačenost u dono-
šenju propisa u oblasti zdravstvene zaštite čiji bi deo svakako trebalo biti.
Rezultati pokazuju da ne postoji još uvek spremnost države da reaguje u reša-
vanju statusa defektologa. Postoji mnogo pitanja i zahteva ali nijedan adekva-
tan odgovor ili pravi potez koji bi omogućio defektolozima mesto koje zaista
zaslužuju svojim obrazovanjem i ulaganjem, mesto koje bi ih stavilo u isti rang
sa ostalim medicinskim granama.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016",
title = "Zakonska regulativa koja određuje profesionalni status defektologa u praksi",
pages = "212-212",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4238"
}

Savković, Z., Tomašević, S.,& Žigić, V.. (2016). Zakonska regulativa koja određuje profesionalni status defektologa u praksi. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 212-212.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4238

Savković Z, Tomašević S, Žigić V. Zakonska regulativa koja određuje profesionalni status defektologa u praksi. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016. 2016;:212-212.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4238 .

Savković, Zorica, Tomašević, Sandra, Žigić, Vesna, "Zakonska regulativa koja određuje profesionalni status defektologa u praksi" in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016 (2016):212-212,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4238 .

TY  - CONF
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Savković, Zorica
PY  - 2016
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4236
AB  - Osnovni zadatak orijentacije i kretanja je efikasno, bezbedno i nezavisno
kretanje, kao i postizanje lične afirmacije i socijalne integracije osoba sa
oštećenjem vida. Zato nam je cilj istraživanja bio izolovanje glavnih indika-
tora koji određuju sposobnost samostalnog i uspešnog kretanja ovih osoba.
Uzorkom je obuhvaćeno 40 ispitanika, od druge do pete kategorije oštećenja
vida, oba pola, hronološke dobi od 13-34 godine.
Za ispitivanje različitih funkcionalnih sposobnosti, primenili smo instru-
ment sa 31 varijablom, koji je kreiran za potrebe ovog istraživanja.
U cilju izolovanja značajnih faktora prostora orijentacije i mobilnosti, pri-
menjena je Metoda Glavnih komponenata, a Relijabilnom analizom, skalom Alpha
proverena adekvatnost postupka faktorske analize. Domen pouzdanosti i valja-
nosti varijabli je izražen pomoću Cronbachov-og koeficijenta (0,57).
Rezultati istraživanja su analizirani na manifestnom i latentnom nivou.
Izolovano je osam glavnih faktora koji determinušu ovo područje. Definisali
smo ih na sledeći način: kretanje pomoću štapa, orijentacija, samostalno kre-
tanje, način dolaska u školu/na posao, sposobnost procene daljine i zvuka, sna-
laženje u poznatom i nepoznatom prostoru, snalaženje na školskom/radnom
mestu i kompenzatorni mehanizmi.
Rezultati ukazuju na neophodnost kontinuirane podrške stručnjaka u svim seg-
mentima i periodima života osoba sa oštećenjem vida, kako bi se razvile neo-
phodne veštine i sposobnosti samostalnog kretanja. Potrebno je praktično još
uvek nerešenu oblast orijentacije i kretanja proširiti na oblast rehabilita-
cije sa područja vaspitno obrazovnog rada i napore naučne zajednice usmeriti
na usko profilisanje većeg broja defektologa za ovu oblast rehabilitacionog
rada.
PB  - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
C3  - Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016
T1  - Samostalno kretanje osoba sa oštećenjem vida
EP  - 198
SP  - 198
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4236
ER  - 

@conference{
author = "Žigić, Vesna and Savković, Zorica",
year = "2016",
abstract = "Osnovni zadatak orijentacije i kretanja je efikasno, bezbedno i nezavisno
kretanje, kao i postizanje lične afirmacije i socijalne integracije osoba sa
oštećenjem vida. Zato nam je cilj istraživanja bio izolovanje glavnih indika-
tora koji određuju sposobnost samostalnog i uspešnog kretanja ovih osoba.
Uzorkom je obuhvaćeno 40 ispitanika, od druge do pete kategorije oštećenja
vida, oba pola, hronološke dobi od 13-34 godine.
Za ispitivanje različitih funkcionalnih sposobnosti, primenili smo instru-
ment sa 31 varijablom, koji je kreiran za potrebe ovog istraživanja.
U cilju izolovanja značajnih faktora prostora orijentacije i mobilnosti, pri-
menjena je Metoda Glavnih komponenata, a Relijabilnom analizom, skalom Alpha
proverena adekvatnost postupka faktorske analize. Domen pouzdanosti i valja-
nosti varijabli je izražen pomoću Cronbachov-og koeficijenta (0,57).
Rezultati istraživanja su analizirani na manifestnom i latentnom nivou.
Izolovano je osam glavnih faktora koji determinušu ovo područje. Definisali
smo ih na sledeći način: kretanje pomoću štapa, orijentacija, samostalno kre-
tanje, način dolaska u školu/na posao, sposobnost procene daljine i zvuka, sna-
laženje u poznatom i nepoznatom prostoru, snalaženje na školskom/radnom
mestu i kompenzatorni mehanizmi.
Rezultati ukazuju na neophodnost kontinuirane podrške stručnjaka u svim seg-
mentima i periodima života osoba sa oštećenjem vida, kako bi se razvile neo-
phodne veštine i sposobnosti samostalnog kretanja. Potrebno je praktično još
uvek nerešenu oblast orijentacije i kretanja proširiti na oblast rehabilita-
cije sa područja vaspitno obrazovnog rada i napore naučne zajednice usmeriti
na usko profilisanje većeg broja defektologa za ovu oblast rehabilitacionog
rada.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016",
title = "Samostalno kretanje osoba sa oštećenjem vida",
pages = "198-198",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4236"
}

Žigić, V.,& Savković, Z.. (2016). Samostalno kretanje osoba sa oštećenjem vida. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 198-198.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4236

Žigić V, Savković Z. Samostalno kretanje osoba sa oštećenjem vida. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016. 2016;:198-198.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4236 .

Žigić, Vesna, Savković, Zorica, "Samostalno kretanje osoba sa oštećenjem vida" in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”, Beograd, 11-14. Februar 2016 (2016):198-198,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4236 .

TY  - CONF
AU  - Žigić, Vesna
PY  - 2015
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4222
AB  - Postojeći koncept zanimanja i radnih mesta je veoma sužen za osobe
sa posebnim potrebama, pa je zato pravilan izbor i akomodacija radnih
mesta jedan od ključnih faktora u povećanju broja poslova i zanimanja
za ove osobe. Svetska iskustva pokazuju da 80% osoba sa posebnim po-
trebama nakon što su se uspešno osposobile, mogu raditi u otvorenoj
privredi (kompetitivno zapošljavanje) što je cilj savremene profesi-
onalne rehabilitacije. Međutim, mnoga zanimanja se proglašavaju ne-
adekvatnim za populaciju osoba sa oštećenjem vida, a da se prethodno
nije proverilo da li se neko zanimanje ili posao mogu osvojiti uz izvesnu
preorijentaciju u procesu radnog osposobljavanja, potrebnog prilagođa-
vanja radne sredine, ili akomodacijom radnog mesta.
U radu je dat prikaz planiranja i kreiranja procesa akomodacije rad-
nog mesta za osobe sa oštećenjem vida, zakonske osnove, principi, pra-
vila realizacije procesa, praksa i troškovi, sa ciljem da se uspostavi
harmonija između radnika sa oštećenjem vida, radne sredine i sredsta-
va za rad.
AB  - The existing concept of professions and workplaces for visually impaired persons is
very limitted. Therefore, the proper choice and accomodation of workplaces is one of
the key factors in the increase of the number of jobs and professions for these persons.
World experiences show that 80% of the persons with special needs, after having been
edicated successfully, can work in the open labour market (competitive employment),
which is the aim of modern professional rehabilitation. However, many professions are
announced inadequate for visually impaired persons, wihout first verifying whether
a profession or a job can be performed with certain reorientation in the process of
vocational training, necessary adjustments of the environment or the accomodation
of the workplace.
This work shows the planning and creating of the accomodation process for visually
impaired persons, with legislative grounds, principles and rules of the realization of
the process, with the aim of establishing harmony between visually impaired workers,
work environment and the means for work.
PB  - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
C3  - Zbornik radova - „Novine u proceni i tretmanu osoba sa oštećenjem vida“, Beograd, Srbija,.2015
T1  - Akomodacija radnih mesta za osobe sa oštećenjem vida
T1  - The accomodation of workplaces for visually impaired persons
SP  - 91
VL  - 114
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4222
ER  - 

@conference{
author = "Žigić, Vesna",
year = "2015",
abstract = "Postojeći koncept zanimanja i radnih mesta je veoma sužen za osobe
sa posebnim potrebama, pa je zato pravilan izbor i akomodacija radnih
mesta jedan od ključnih faktora u povećanju broja poslova i zanimanja
za ove osobe. Svetska iskustva pokazuju da 80% osoba sa posebnim po-
trebama nakon što su se uspešno osposobile, mogu raditi u otvorenoj
privredi (kompetitivno zapošljavanje) što je cilj savremene profesi-
onalne rehabilitacije. Međutim, mnoga zanimanja se proglašavaju ne-
adekvatnim za populaciju osoba sa oštećenjem vida, a da se prethodno
nije proverilo da li se neko zanimanje ili posao mogu osvojiti uz izvesnu
preorijentaciju u procesu radnog osposobljavanja, potrebnog prilagođa-
vanja radne sredine, ili akomodacijom radnog mesta.
U radu je dat prikaz planiranja i kreiranja procesa akomodacije rad-
nog mesta za osobe sa oštećenjem vida, zakonske osnove, principi, pra-
vila realizacije procesa, praksa i troškovi, sa ciljem da se uspostavi
harmonija između radnika sa oštećenjem vida, radne sredine i sredsta-
va za rad., The existing concept of professions and workplaces for visually impaired persons is
very limitted. Therefore, the proper choice and accomodation of workplaces is one of
the key factors in the increase of the number of jobs and professions for these persons.
World experiences show that 80% of the persons with special needs, after having been
edicated successfully, can work in the open labour market (competitive employment),
which is the aim of modern professional rehabilitation. However, many professions are
announced inadequate for visually impaired persons, wihout first verifying whether
a profession or a job can be performed with certain reorientation in the process of
vocational training, necessary adjustments of the environment or the accomodation
of the workplace.
This work shows the planning and creating of the accomodation process for visually
impaired persons, with legislative grounds, principles and rules of the realization of
the process, with the aim of establishing harmony between visually impaired workers,
work environment and the means for work.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik radova - „Novine u proceni i tretmanu osoba sa oštećenjem vida“, Beograd, Srbija,.2015",
title = "Akomodacija radnih mesta za osobe sa oštećenjem vida, The accomodation of workplaces for visually impaired persons",
pages = "91",
volume = "114",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4222"
}

Žigić, V.. (2015). Akomodacija radnih mesta za osobe sa oštećenjem vida. in Zbornik radova - „Novine u proceni i tretmanu osoba sa oštećenjem vida“, Beograd, Srbija,.2015
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 114, 91.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4222

Žigić V. Akomodacija radnih mesta za osobe sa oštećenjem vida. in Zbornik radova - „Novine u proceni i tretmanu osoba sa oštećenjem vida“, Beograd, Srbija,.2015. 2015;114:91.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4222 .

Žigić, Vesna, "Akomodacija radnih mesta za osobe sa oštećenjem vida" in Zbornik radova - „Novine u proceni i tretmanu osoba sa oštećenjem vida“, Beograd, Srbija,.2015, 114 (2015):91,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4222 .

TY  - JOUR
AU  - Vučinić, Vesna
AU  - Anđelković, Marija
AU  - Jablan, Branka
AU  - Žigić, Vesna
PY  - 2014
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/774
AB  - According to the latest studies, Cortical visual impairment – CVI is one of the most common causes of problems and difficulties in visual functioning. It results from the impairment of the central part of visual system, i.e. visual cortex, posterior visual pathway, or both. The diagnosis is usually made in the first three years of life. The aim of this paper is to present the characteristics of children with CVI, and the strategies used for treatment. CVI has a negative impact on almost all developmental domains, visual-perceptive skills, motor skills, cognitive skills, and social skills. In children with CVI, vision ranges from the total inability to see to minimal visual perceptive difficulties, while more than 50% have multiple disabilities. Due to the progress in understanding the patterns of neuron activity and neuroplasticity, as well as the intensive studies of strengths and weaknesses of children with CVI, special treatment has been designed and performed in the last few decades, which provides optimal visual functioning in everyday life for these children.
AB  - Kortikalno oštećenje vida (Cortical visual impairment – CVI) prema najnovijim podacima predstavlja jedan od najčešćih uzroka smetnji i teškoća u području vizuelnog funkcionisanja. Posledica je oštećenja centralnog dela vizuelnog sistema, odnosno vizuelnog korteksa, posteriornog vizuelnog puta ili oba zajedno. Dijagnoza CVI se najčešće postavlja u prve tri godine života. Cilj ovog rada je da stručnoj javnosti prikaže karakteristike dece sa CVI i strategije koje se koriste u tretmanu. CVI utiče negativno na gotovo sve domene razvoja, vizuelno-perceptivne veštine, motoriku, kognitivne sposobnosti i socijalne veštine. Među decom sa CVI stanje vida se kreće od potpune nemogućnosti viđenja do minimalnih vizuelno-perceptivnih teškoća, a više od 50% ima višestruke smetnje. Zahvaljujući napretku u razumevanju obrazaca neuronske aktivnosti i neuroplastičnosti mozga, kao i intenzivnom proučavanju potencijala i ograničenja deteta sa CVI, poslednjih decenija se osmišljavaju i sprovode posebne oblasti tretmana koje mu pružaju mogućnost optimalnog vizuelnog funkcionisanja u svakodnevnom životu.
PB  - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
T2  - Specijalna edukacija i rehabilitacija
T1  - Cortical visual impairment: Characteristics and treatment
T1  - Kortikalno oštećenje vida – karakteristike i tretman
EP  - 331
IS  - 3
SP  - 313
VL  - 13
DO  - 10.5937/specedreh13-6827
ER  - 

@article{
author = "Vučinić, Vesna and Anđelković, Marija and Jablan, Branka and Žigić, Vesna",
year = "2014",
abstract = "According to the latest studies, Cortical visual impairment – CVI is one of the most common causes of problems and difficulties in visual functioning. It results from the impairment of the central part of visual system, i.e. visual cortex, posterior visual pathway, or both. The diagnosis is usually made in the first three years of life. The aim of this paper is to present the characteristics of children with CVI, and the strategies used for treatment. CVI has a negative impact on almost all developmental domains, visual-perceptive skills, motor skills, cognitive skills, and social skills. In children with CVI, vision ranges from the total inability to see to minimal visual perceptive difficulties, while more than 50% have multiple disabilities. Due to the progress in understanding the patterns of neuron activity and neuroplasticity, as well as the intensive studies of strengths and weaknesses of children with CVI, special treatment has been designed and performed in the last few decades, which provides optimal visual functioning in everyday life for these children., Kortikalno oštećenje vida (Cortical visual impairment – CVI) prema najnovijim podacima predstavlja jedan od najčešćih uzroka smetnji i teškoća u području vizuelnog funkcionisanja. Posledica je oštećenja centralnog dela vizuelnog sistema, odnosno vizuelnog korteksa, posteriornog vizuelnog puta ili oba zajedno. Dijagnoza CVI se najčešće postavlja u prve tri godine života. Cilj ovog rada je da stručnoj javnosti prikaže karakteristike dece sa CVI i strategije koje se koriste u tretmanu. CVI utiče negativno na gotovo sve domene razvoja, vizuelno-perceptivne veštine, motoriku, kognitivne sposobnosti i socijalne veštine. Među decom sa CVI stanje vida se kreće od potpune nemogućnosti viđenja do minimalnih vizuelno-perceptivnih teškoća, a više od 50% ima višestruke smetnje. Zahvaljujući napretku u razumevanju obrazaca neuronske aktivnosti i neuroplastičnosti mozga, kao i intenzivnom proučavanju potencijala i ograničenja deteta sa CVI, poslednjih decenija se osmišljavaju i sprovode posebne oblasti tretmana koje mu pružaju mogućnost optimalnog vizuelnog funkcionisanja u svakodnevnom životu.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd",
journal = "Specijalna edukacija i rehabilitacija",
title = "Cortical visual impairment: Characteristics and treatment, Kortikalno oštećenje vida – karakteristike i tretman",
pages = "331-313",
number = "3",
volume = "13",
doi = "10.5937/specedreh13-6827"
}

Vučinić, V., Anđelković, M., Jablan, B.,& Žigić, V.. (2014). Cortical visual impairment: Characteristics and treatment. in Specijalna edukacija i rehabilitacija
Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd., 13(3), 313-331.
https://doi.org/10.5937/specedreh13-6827

Vučinić V, Anđelković M, Jablan B, Žigić V. Cortical visual impairment: Characteristics and treatment. in Specijalna edukacija i rehabilitacija. 2014;13(3):313-331.
doi:10.5937/specedreh13-6827 .

Vučinić, Vesna, Anđelković, Marija, Jablan, Branka, Žigić, Vesna, "Cortical visual impairment: Characteristics and treatment" in Specijalna edukacija i rehabilitacija, 13, no. 3 (2014):313-331,
https://doi.org/10.5937/specedreh13-6827 . .

TY  - CONF
AU  - Radić-Šestić, Marina
AU  - Milanović-Dobrota, Biljana
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Odović, Gordana
PY  - 2012
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2087
C3  - Zbornik radova:II međunarodna naučno-stručna konferencija: Interdisciplinarni pristup razvoja modela profesionalne rehabilitacije
T1  - Profesionalna orijentacija i informisanost gluvih i nagluvih učenika
EP  - 95
SP  - 83
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2087
ER  - 

@conference{
author = "Radić-Šestić, Marina and Milanović-Dobrota, Biljana and Žigić, Vesna and Odović, Gordana",
year = "2012",
journal = "Zbornik radova:II međunarodna naučno-stručna konferencija: Interdisciplinarni pristup razvoja modela profesionalne rehabilitacije",
title = "Profesionalna orijentacija i informisanost gluvih i nagluvih učenika",
pages = "95-83",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2087"
}

Radić-Šestić, M., Milanović-Dobrota, B., Žigić, V.,& Odović, G.. (2012). Profesionalna orijentacija i informisanost gluvih i nagluvih učenika. in Zbornik radova:II međunarodna naučno-stručna konferencija: Interdisciplinarni pristup razvoja modela profesionalne rehabilitacije, 83-95.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2087

Radić-Šestić M, Milanović-Dobrota B, Žigić V, Odović G. Profesionalna orijentacija i informisanost gluvih i nagluvih učenika. in Zbornik radova:II međunarodna naučno-stručna konferencija: Interdisciplinarni pristup razvoja modela profesionalne rehabilitacije. 2012;:83-95.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2087 .

Radić-Šestić, Marina, Milanović-Dobrota, Biljana, Žigić, Vesna, Odović, Gordana, "Profesionalna orijentacija i informisanost gluvih i nagluvih učenika" in Zbornik radova:II međunarodna naučno-stručna konferencija: Interdisciplinarni pristup razvoja modela profesionalne rehabilitacije (2012):83-95,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2087 .

TY  - BOOK
AU  - Dikić Stanika
AU  - Žigić Vesna
PY  - 2010
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3986
AB  - Ova monografija je rezultat višegodišnjih istraživanja koja
su rezultirala nizom novih naučnih i stručnih saznanja iz ove
kompleksne i multidisciplinarne naučne oblasti.
Jedan od najtežih oblika oštećenja je svakako slepoća. Posle-
dice slepoće na život i aktivnost slepe osobe veoma su teške
i brojne. Istraživanja pokazuju da nedostatkom vida slepa oso-
ba gubi oko 20 različitih sposobnosti. Većina tih sposobnosti
može se potpuno ili delimično nadoknaditi, ali se sposobnost
vida za sada ne može vratiti ako je osoba medicinski definitv-
no slepa (Zovko, 1994).
Slepe osobe imaju velike probleme na području orijentacije
i kretanja u prostoru. Otežano im je snalaženje u svakodnevnom
životu. Zato im je potrebna pomoć ljudi koji vide. Savremena
tiflološka nauka svojim istraživanjima pronalazi nove nači-
ne da olakša svakodnevni život i rad slepih ljudi. Pored po-
moćnih sredstava kao što je upotreba štapa za orijentaciju, u
svetu se osposobljavaju i psi koji predstavljaju vodiče za slepe.
Usavršavaju se elektronska pomagala koja putem svojih elektron-
skih svojstava olakšavaju orijentaciju i kretanje slepih.
U novije vreme mnogo se radi na adaptaciji računarske tehno-
logije koja prilagođava računare za čitanje slepih pomoću zvuč-
nog izlaza.
Za slabovide osobe u upotrebi su elektronske TV lupe...........
PB  - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
T1  - Orijentacija i kretanje lica oštećenog vida - Peripatologija
EP  - 145
SP  - 1
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3986
ER  - 

@book{
author = "Dikić Stanika and Žigić Vesna",
year = "2010",
abstract = "Ova monografija je rezultat višegodišnjih istraživanja koja
su rezultirala nizom novih naučnih i stručnih saznanja iz ove
kompleksne i multidisciplinarne naučne oblasti.
Jedan od najtežih oblika oštećenja je svakako slepoća. Posle-
dice slepoće na život i aktivnost slepe osobe veoma su teške
i brojne. Istraživanja pokazuju da nedostatkom vida slepa oso-
ba gubi oko 20 različitih sposobnosti. Većina tih sposobnosti
može se potpuno ili delimično nadoknaditi, ali se sposobnost
vida za sada ne može vratiti ako je osoba medicinski definitv-
no slepa (Zovko, 1994).
Slepe osobe imaju velike probleme na području orijentacije
i kretanja u prostoru. Otežano im je snalaženje u svakodnevnom
životu. Zato im je potrebna pomoć ljudi koji vide. Savremena
tiflološka nauka svojim istraživanjima pronalazi nove nači-
ne da olakša svakodnevni život i rad slepih ljudi. Pored po-
moćnih sredstava kao što je upotreba štapa za orijentaciju, u
svetu se osposobljavaju i psi koji predstavljaju vodiče za slepe.
Usavršavaju se elektronska pomagala koja putem svojih elektron-
skih svojstava olakšavaju orijentaciju i kretanje slepih.
U novije vreme mnogo se radi na adaptaciji računarske tehno-
logije koja prilagođava računare za čitanje slepih pomoću zvuč-
nog izlaza.
Za slabovide osobe u upotrebi su elektronske TV lupe...........",
publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju",
title = "Orijentacija i kretanje lica oštećenog vida - Peripatologija",
pages = "145-1",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3986"
}

Dikić Stanika,& Žigić Vesna. (2010). Orijentacija i kretanje lica oštećenog vida - Peripatologija. 
Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju., 1-145.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3986

Dikić Stanika, Žigić Vesna. Orijentacija i kretanje lica oštećenog vida - Peripatologija. 2010;:1-145.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3986 .

Dikić Stanika, Žigić Vesna, "Orijentacija i kretanje lica oštećenog vida - Peripatologija" (2010):1-145,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3986 .

TY  - CONF
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Jablan, Branka
AU  - Savković, Zorica
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
PY  - 2009
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/1757
AB  - Cilj rada je individualna procena uspešnosti u praktičnom radu na savremenoj
računarskoj tehnologiji lica oštećenog vida, što predstavlja osnovu
profesionalnog predviđanja i programiranja, profesionalnog uspeha, radne
i socijalne integracije ovih lica.
Uzorkom su obuhvaćena 32 ispitanika, od druge do pete kategorije oštećenja
vida, koji su se obučavali za rad na računarskoj tehnologiji. Hronološka
dob ispitanika je 15 - 34 godine.
Za procenu je korišćena „Skala Nezavisnog Ponašanja za vizuelno oštećena
lica” (Woo; Knowlton,1986), koja omogućava procenu čitavog niza
funkcionalnih sposobnosti, a uspešnost u praktičnom radu na računarskoj
tehnologiji je zastupljena sa 52 varijable.
Od stastističkih metoda primenjene su Hijerarhijska Klaster Analiza,
Multifaktorska analiza i Metoda glavnih komponenata. Rezultati istraživanja
su analizirani na manifestnom i latentnom nivou.
Zaključili smo da je faktorska struktura praktičnog rada na računaru
ukazala na faktore koji najviše determinišu profesionalno postignuće u ovoj
oblasti: manipulativne sposobnosti, odnos prema radu, odnos prema sredstvima
za učenje/rad, prednosti rada na računaru, mogućnost skeniranja
materijala, poznavanje osnovnih procedura rada, neprikladni oblici ponašanja,
mogućnost štampanja Brajevih materijala, poznavanje daktilografije.
AB  - The object of this research is individual evaluation of vocational competence
of visually impaired persons on computer technology, that represents the base of
vocational success and social integration of these persons.
The sample comprises 32 examinees of the second, the third, the fourth and
the fifth category of visual impairment, of both genders, aged 15-34, who were
trained for working on computer technology.
The evaluation is done by using The Scale of Independ ent Behavior (Woo;
Knowlton,1986), which enable the evaluation of the whole series of functional
abilities, and efficiency in practical work is done by 52 variables.
We used Hierarhical Cluster analysis,Principal Components analysis and
Multifactor analysis for statistic analysis. The results of investigation were studied
on manifest and latent level.
We concluded that the factor structure of practical work on computer technology
indicate a major factors of vocational achievement in this area: manipulative
abilities, relation to work, relation to resources of learning/work, priorities of
work on computer technology, possibility of scaning a materials, cognition of
principal procedures of work, inappropriate forms of behaviour, printing the
Braille materials, cognition of typing.
PB  - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
C3  - Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009
T1  - Profesionalno postignuće osoba sa oštećenjem vida na računarskoj tehnologiji
T1  - Vocational achievement of visually impaired persons in
computer technology
EP  - 650
SP  - 631
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1757
ER  - 

@conference{
author = "Žigić, Vesna and Jablan, Branka and Savković, Zorica and Maćešić-Petrović, Dragana",
year = "2009",
abstract = "Cilj rada je individualna procena uspešnosti u praktičnom radu na savremenoj
računarskoj tehnologiji lica oštećenog vida, što predstavlja osnovu
profesionalnog predviđanja i programiranja, profesionalnog uspeha, radne
i socijalne integracije ovih lica.
Uzorkom su obuhvaćena 32 ispitanika, od druge do pete kategorije oštećenja
vida, koji su se obučavali za rad na računarskoj tehnologiji. Hronološka
dob ispitanika je 15 - 34 godine.
Za procenu je korišćena „Skala Nezavisnog Ponašanja za vizuelno oštećena
lica” (Woo; Knowlton,1986), koja omogućava procenu čitavog niza
funkcionalnih sposobnosti, a uspešnost u praktičnom radu na računarskoj
tehnologiji je zastupljena sa 52 varijable.
Od stastističkih metoda primenjene su Hijerarhijska Klaster Analiza,
Multifaktorska analiza i Metoda glavnih komponenata. Rezultati istraživanja
su analizirani na manifestnom i latentnom nivou.
Zaključili smo da je faktorska struktura praktičnog rada na računaru
ukazala na faktore koji najviše determinišu profesionalno postignuće u ovoj
oblasti: manipulativne sposobnosti, odnos prema radu, odnos prema sredstvima
za učenje/rad, prednosti rada na računaru, mogućnost skeniranja
materijala, poznavanje osnovnih procedura rada, neprikladni oblici ponašanja,
mogućnost štampanja Brajevih materijala, poznavanje daktilografije., The object of this research is individual evaluation of vocational competence
of visually impaired persons on computer technology, that represents the base of
vocational success and social integration of these persons.
The sample comprises 32 examinees of the second, the third, the fourth and
the fifth category of visual impairment, of both genders, aged 15-34, who were
trained for working on computer technology.
The evaluation is done by using The Scale of Independ ent Behavior (Woo;
Knowlton,1986), which enable the evaluation of the whole series of functional
abilities, and efficiency in practical work is done by 52 variables.
We used Hierarhical Cluster analysis,Principal Components analysis and
Multifactor analysis for statistic analysis. The results of investigation were studied
on manifest and latent level.
We concluded that the factor structure of practical work on computer technology
indicate a major factors of vocational achievement in this area: manipulative
abilities, relation to work, relation to resources of learning/work, priorities of
work on computer technology, possibility of scaning a materials, cognition of
principal procedures of work, inappropriate forms of behaviour, printing the
Braille materials, cognition of typing.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009",
title = "Profesionalno postignuće osoba sa oštećenjem vida na računarskoj tehnologiji, Vocational achievement of visually impaired persons in
computer technology",
pages = "650-631",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1757"
}

Žigić, V., Jablan, B., Savković, Z.,& Maćešić-Petrović, D.. (2009). Profesionalno postignuće osoba sa oštećenjem vida na računarskoj tehnologiji. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 631-650.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1757

Žigić V, Jablan B, Savković Z, Maćešić-Petrović D. Profesionalno postignuće osoba sa oštećenjem vida na računarskoj tehnologiji. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009. 2009;:631-650.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1757 .

Žigić, Vesna, Jablan, Branka, Savković, Zorica, Maćešić-Petrović, Dragana, "Profesionalno postignuće osoba sa oštećenjem vida na računarskoj tehnologiji" in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009 (2009):631-650,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1757 .

TY  - JOUR
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Savković, Zorica
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
PY  - 2009
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/301
AB  - OM program with blind preschool children is based on practical preorientation and mobility in simulated conditions. It purport development of: concepts needed for understanding the true nature of the environment, concepts needed for achieving and maintaining orientation and concepts needed for efficient mobility. There are several kinds of mobility devices that young children who are blind or severely visually impaired can learn to use. These devices, which probe the area ahead of the child, include kiddie canes and adapted canes, also known as pre-canes or alternative mobility devices. Adapted canes and alternative mobility devices fall into two basic categories: modified straight canes and modified walkers. Use of kiddie canes and alternative mobility devices has been associated with emergence of free movement and exploration of blind preschool child, quick and sure gait patterns, efficient muscle use, good posture, muscle strength and coordination.
AB  - Program orijentacije i kretanja sa slepom decom predškolskog uzrasta se zasniva na praktičnoj pre-orijentaciji i kretanju u simuliranim uslovima i metodama podsticanja i razvoja sposobnosti kretanja, što podrazumeva: razvoj koncepata neophodnih za razumevanje prave prirode sredine, razvoj koncepata neophodnih za razvoj i održavanje orijentacije, kao i koncepata neophodnih za efikasno kretanje. Postoje različita sredstava za kretanje koja slepa ili deca sa različitim oštećenjima vida mogu da nauče da koriste. Ova sredstva omogućavaju istraživanje prostora ispred slepog deteta, a uključuju dečje i adaptirane štapove, poznate kao pre-štapovi ili alternativna sredstva za kretanje. Adaptirani štapovi i alternativna sredstva za kretanje se mogu podeliti u dve osnovne kategorije: modifikovani štapovi i modifikovani šetači. Korišćenje dečjih štapova i alternativnih sredstava za kretanje omogućava slobodne pokrete i istraživanje slepom detetu predškolskog uzrasta, brz i siguran način hoda i držanja, efikasnu upotrebu mišića, dobar položaj, mišićnu otpornost i koordinaciju pokreta. Stoga nastavni programi kretanja za slepu decu predškolskog uzrasta treba da obuhvataju primenu ovih sredstava.
PB  - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
T2  - Beogradska defektološka škola
T1  - Devices of orientation and mobility of preschool blind children
T1  - Sredstva za orijentaciju i kretanje slepe dece predškolskog uzrasta
EP  - 134
IS  - 1
SP  - 125
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_301
ER  - 

@article{
author = "Žigić, Vesna and Savković, Zorica and Maćešić-Petrović, Dragana",
year = "2009",
abstract = "OM program with blind preschool children is based on practical preorientation and mobility in simulated conditions. It purport development of: concepts needed for understanding the true nature of the environment, concepts needed for achieving and maintaining orientation and concepts needed for efficient mobility. There are several kinds of mobility devices that young children who are blind or severely visually impaired can learn to use. These devices, which probe the area ahead of the child, include kiddie canes and adapted canes, also known as pre-canes or alternative mobility devices. Adapted canes and alternative mobility devices fall into two basic categories: modified straight canes and modified walkers. Use of kiddie canes and alternative mobility devices has been associated with emergence of free movement and exploration of blind preschool child, quick and sure gait patterns, efficient muscle use, good posture, muscle strength and coordination., Program orijentacije i kretanja sa slepom decom predškolskog uzrasta se zasniva na praktičnoj pre-orijentaciji i kretanju u simuliranim uslovima i metodama podsticanja i razvoja sposobnosti kretanja, što podrazumeva: razvoj koncepata neophodnih za razumevanje prave prirode sredine, razvoj koncepata neophodnih za razvoj i održavanje orijentacije, kao i koncepata neophodnih za efikasno kretanje. Postoje različita sredstava za kretanje koja slepa ili deca sa različitim oštećenjima vida mogu da nauče da koriste. Ova sredstva omogućavaju istraživanje prostora ispred slepog deteta, a uključuju dečje i adaptirane štapove, poznate kao pre-štapovi ili alternativna sredstva za kretanje. Adaptirani štapovi i alternativna sredstva za kretanje se mogu podeliti u dve osnovne kategorije: modifikovani štapovi i modifikovani šetači. Korišćenje dečjih štapova i alternativnih sredstava za kretanje omogućava slobodne pokrete i istraživanje slepom detetu predškolskog uzrasta, brz i siguran način hoda i držanja, efikasnu upotrebu mišića, dobar položaj, mišićnu otpornost i koordinaciju pokreta. Stoga nastavni programi kretanja za slepu decu predškolskog uzrasta treba da obuhvataju primenu ovih sredstava.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd",
journal = "Beogradska defektološka škola",
title = "Devices of orientation and mobility of preschool blind children, Sredstva za orijentaciju i kretanje slepe dece predškolskog uzrasta",
pages = "134-125",
number = "1",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_301"
}

Žigić, V., Savković, Z.,& Maćešić-Petrović, D.. (2009). Devices of orientation and mobility of preschool blind children. in Beogradska defektološka škola
Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd.(1), 125-134.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_301

Žigić V, Savković Z, Maćešić-Petrović D. Devices of orientation and mobility of preschool blind children. in Beogradska defektološka škola. 2009;(1):125-134.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_301 .

Žigić, Vesna, Savković, Zorica, Maćešić-Petrović, Dragana, "Devices of orientation and mobility of preschool blind children" in Beogradska defektološka škola, no. 1 (2009):125-134,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_301 .

TY  - JOUR
AU  - Pavlović, Sonja
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Vučinić, Vesna
PY  - 2009
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/291
AB  - Modern scientific views on life conditions of visually impaired persons in prehistoric populations are based on new paleopathological, paleoanthropological and similar studies focused on human life in prehistoric times. Faced with absence of any written data, some earlier researchers initially produced various, mainly generalized and simplified assumptions on life conditions of visually impaired individuals in prehistoric populations. Such assumptions were usually based on data taken from some of the earliest ethnological and anthropological studies of life in contemporary tribal societies. Marking such assumptions as ungrounded, modern researchers have pointed out that questions about life conditions of visually impaired persons in prehistoric times can not be answered with generalized and simplified assumptions, since life conditions and internal relations in various prehistoric populations, scattered across the prehistoric world, have not been the same and therefore the conditions of life of their visually impaired members can not be described by any form of simplified generalization. Therefore, the results of new scientific studies have been presented here from the angle of modern typhlology.
AB  - Savremena naučna saznanja o životu slepih i slabovidih osoba u praistorijskim zajednicama počivaju na novim rezultatima paleopatologije, paleo-antropologije i ostalih naučnih disciplina koje se bave proučavanjem života praistorijskih ljudi. Suočeni sa nepostojanjem pisanih izvora, stariji istraživači su izricali razne, na uporednim antropološkim istraživanjima zasnovane i po pravilu uopštene i pojednostavljene pretpostavke o položaju vizuelno hendikepiranih osoba u praistorijskim zajednicama. Ukazavši na nedostatke takvog pristupa, savremeni istraživači su na osnovu novih naučnih saznanja došli do zaključka da se na pitanja o životu slepih i slabovidih osoba ne mogu davati uopšteni i pojednostavljeni odgovori, pošto životni uslovi i unutrašnji odnosi u različitim praistorijskim zajednicama nisu bili istovetni, te stoga istovetni nisu mogli biti ni činioci koji su uticali na položaj slepih i slabovidih osoba u pojedinim zajednicama, koje su bile rasute širom praistorijskog sveta. Tim povodom su u ovom radu, iz ugla tiflologije, prikazani rezultati savremenih naučnih istraživanja.
PB  - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
T2  - Beogradska defektološka škola
T1  - Modern typhlological views on life of visually impaired persons in prehistoric populations
T1  - Savremeni tiflološki pogledi na život slepih i slabovidih osoba u praistorijskim zajednicama
EP  - 148
IS  - 1
SP  - 135
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_291
ER  - 

@article{
author = "Pavlović, Sonja and Žigić, Vesna and Vučinić, Vesna",
year = "2009",
abstract = "Modern scientific views on life conditions of visually impaired persons in prehistoric populations are based on new paleopathological, paleoanthropological and similar studies focused on human life in prehistoric times. Faced with absence of any written data, some earlier researchers initially produced various, mainly generalized and simplified assumptions on life conditions of visually impaired individuals in prehistoric populations. Such assumptions were usually based on data taken from some of the earliest ethnological and anthropological studies of life in contemporary tribal societies. Marking such assumptions as ungrounded, modern researchers have pointed out that questions about life conditions of visually impaired persons in prehistoric times can not be answered with generalized and simplified assumptions, since life conditions and internal relations in various prehistoric populations, scattered across the prehistoric world, have not been the same and therefore the conditions of life of their visually impaired members can not be described by any form of simplified generalization. Therefore, the results of new scientific studies have been presented here from the angle of modern typhlology., Savremena naučna saznanja o životu slepih i slabovidih osoba u praistorijskim zajednicama počivaju na novim rezultatima paleopatologije, paleo-antropologije i ostalih naučnih disciplina koje se bave proučavanjem života praistorijskih ljudi. Suočeni sa nepostojanjem pisanih izvora, stariji istraživači su izricali razne, na uporednim antropološkim istraživanjima zasnovane i po pravilu uopštene i pojednostavljene pretpostavke o položaju vizuelno hendikepiranih osoba u praistorijskim zajednicama. Ukazavši na nedostatke takvog pristupa, savremeni istraživači su na osnovu novih naučnih saznanja došli do zaključka da se na pitanja o životu slepih i slabovidih osoba ne mogu davati uopšteni i pojednostavljeni odgovori, pošto životni uslovi i unutrašnji odnosi u različitim praistorijskim zajednicama nisu bili istovetni, te stoga istovetni nisu mogli biti ni činioci koji su uticali na položaj slepih i slabovidih osoba u pojedinim zajednicama, koje su bile rasute širom praistorijskog sveta. Tim povodom su u ovom radu, iz ugla tiflologije, prikazani rezultati savremenih naučnih istraživanja.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd",
journal = "Beogradska defektološka škola",
title = "Modern typhlological views on life of visually impaired persons in prehistoric populations, Savremeni tiflološki pogledi na život slepih i slabovidih osoba u praistorijskim zajednicama",
pages = "148-135",
number = "1",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_291"
}

Pavlović, S., Žigić, V.,& Vučinić, V.. (2009). Modern typhlological views on life of visually impaired persons in prehistoric populations. in Beogradska defektološka škola
Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd.(1), 135-148.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_291

Pavlović S, Žigić V, Vučinić V. Modern typhlological views on life of visually impaired persons in prehistoric populations. in Beogradska defektološka škola. 2009;(1):135-148.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_291 .

Pavlović, Sonja, Žigić, Vesna, Vučinić, Vesna, "Modern typhlological views on life of visually impaired persons in prehistoric populations" in Beogradska defektološka škola, no. 1 (2009):135-148,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_291 .

TY  - CONF
AU  - Radić-Šestić, Marina
AU  - Žigić, Vesna
PY  - 2009
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/1732
AB  - Dobar profesionalni razvoj omogućava osobama oštećenog sluha da postignu
uspešan profesionalni razvoj i karijeru. Da bi mogli da ostvare ovaj
zadatak i zadovoljstvo poslom, neophodno je da usklade svoja interesovanja
i sklonosti sa realnim mogućnostima i zahtevima radne sredine.
Cilj istraživanje je utivrditi profesionalna interesovanja učenika oštećenog
sluha. Uzorak čini 40 učenika oba pola, sedmog i osmog razreda osnovne
škole za decu oštećenog sluha „Stefan Dečanski“ u Beogradu, i „Radivoj
Popović“ u Zemunu. Merni instrument je PGI (Personal Globe Interests)
upitnik profesionalnih interesovanja Terence J.G. Tracey. Prevod i adaptaciju
srpske verzije uradio je Hedrih.
Učenici oštećenog sluha su pokazali najveće interesovanje za radne aktivnosti
koje se odnose na podučavanje i vaspitanje, zatim na različite vrste
usluga, upravljanje mašinama i vozilima, rad na radnim mestima koja
imaju minimalne zahteve u pogledu obuke (sobarica, perač prozora, garderober,
paker, rad na foto-kopir mašini, vozač taksija, autobusa, kamiona), i
informatiku i programerstvo.
AB  - Good professional development enables people with hearing impairments to
achieve a successful career and professional development. In order to achieve this
task, and job satisfaction, it is necessary to align their interests and preferences
with the real possibilities and the demands of working environment.
The aim is to utivrditi professional interests of students with hearing
impairments. The sample consists of 40 students of both sexes, the seventh
and eighth grades of elementary school for hearing impaired children, “Stefan
Dečanski” in Belgrade, and “Radivoj Popović” in Zemun. Measuring instrument
is the PGI (Personal Interests Globe) questionnaire professional interests Terence
JG Tracey. Translation and adaptation serbian version is done Hedrih.
Students with hearing impairments have shown the greatest interest in the
work activities related to teaching and education, and the different types of
services, management of machinery and vehicles, working on jobs that are
minimum requirements in terms of training (maid, window washer, garderober,
packer, work on the photo-copy machine, taxi driver, buses, trucks), and IT and
computer programmer.
PB  - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
C3  - Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009
T1  - Profesionalna interesovanja učenika oštećenog sluha
T1  - Professional interests of pupils with hearing impairment
EP  - 401
SP  - 389
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1732
ER  - 

@conference{
author = "Radić-Šestić, Marina and Žigić, Vesna",
year = "2009",
abstract = "Dobar profesionalni razvoj omogućava osobama oštećenog sluha da postignu
uspešan profesionalni razvoj i karijeru. Da bi mogli da ostvare ovaj
zadatak i zadovoljstvo poslom, neophodno je da usklade svoja interesovanja
i sklonosti sa realnim mogućnostima i zahtevima radne sredine.
Cilj istraživanje je utivrditi profesionalna interesovanja učenika oštećenog
sluha. Uzorak čini 40 učenika oba pola, sedmog i osmog razreda osnovne
škole za decu oštećenog sluha „Stefan Dečanski“ u Beogradu, i „Radivoj
Popović“ u Zemunu. Merni instrument je PGI (Personal Globe Interests)
upitnik profesionalnih interesovanja Terence J.G. Tracey. Prevod i adaptaciju
srpske verzije uradio je Hedrih.
Učenici oštećenog sluha su pokazali najveće interesovanje za radne aktivnosti
koje se odnose na podučavanje i vaspitanje, zatim na različite vrste
usluga, upravljanje mašinama i vozilima, rad na radnim mestima koja
imaju minimalne zahteve u pogledu obuke (sobarica, perač prozora, garderober,
paker, rad na foto-kopir mašini, vozač taksija, autobusa, kamiona), i
informatiku i programerstvo., Good professional development enables people with hearing impairments to
achieve a successful career and professional development. In order to achieve this
task, and job satisfaction, it is necessary to align their interests and preferences
with the real possibilities and the demands of working environment.
The aim is to utivrditi professional interests of students with hearing
impairments. The sample consists of 40 students of both sexes, the seventh
and eighth grades of elementary school for hearing impaired children, “Stefan
Dečanski” in Belgrade, and “Radivoj Popović” in Zemun. Measuring instrument
is the PGI (Personal Interests Globe) questionnaire professional interests Terence
JG Tracey. Translation and adaptation serbian version is done Hedrih.
Students with hearing impairments have shown the greatest interest in the
work activities related to teaching and education, and the different types of
services, management of machinery and vehicles, working on jobs that are
minimum requirements in terms of training (maid, window washer, garderober,
packer, work on the photo-copy machine, taxi driver, buses, trucks), and IT and
computer programmer.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009",
title = "Profesionalna interesovanja učenika oštećenog sluha, Professional interests of pupils with hearing impairment",
pages = "401-389",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1732"
}

Radić-Šestić, M.,& Žigić, V.. (2009). Profesionalna interesovanja učenika oštećenog sluha. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 389-401.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1732

Radić-Šestić M, Žigić V. Profesionalna interesovanja učenika oštećenog sluha. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009. 2009;:389-401.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1732 .

Radić-Šestić, Marina, Žigić, Vesna, "Profesionalna interesovanja učenika oštećenog sluha" in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj
edukaciji i rehabilitaciji /
Research in Special Education and
Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009 (2009):389-401,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1732 .

TY  - CONF
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Savković, Zorica
AU  - Radić-Šestić, Marina
PY  - 2008
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4444
AB  - Celokupna politika zapošljavanja osoba s posebnim potrebama
treba da se bazira na humanim razvojnim strategijama što podrazumeva
kreiranje inkluzivne radne sredine i akomodaciju radnog
mesta.
Rukovođenje oštećenjem na radnom mestu je proces osmišljen
tako da unapredi i olakša zapošljavanje ovih osoba u skladu sa njihovim
individualnim potrebama, radnom sredinom, potrebama
preduzeća i zakonskim obavezama. To je put koji omogućava socijalnu
i radnu (re)integraciju osoba s posebnim potrebama.
AB  - The overall employment policy persons with special needs is
based on the human resources development strategies which purport
creative inclusive work environment and accommodation of workplace.
Managing didability in the workplace is a process designed to
facilitate the employment of persons with a disability through a
coordinated effort and taking into account their individual needs,
work environment,enterprise needs and legal responsibilities.
This is the way of social and vocational (re) integration of persons
with special needs.
PB  - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
C3  - Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008
T1  - Rukovođenje oštećenjem na radnom mestu
T1  - Managing disability in the workplace
EP  - 495
SP  - 487
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4444
ER  - 

@conference{
author = "Žigić, Vesna and Savković, Zorica and Radić-Šestić, Marina",
year = "2008",
abstract = "Celokupna politika zapošljavanja osoba s posebnim potrebama
treba da se bazira na humanim razvojnim strategijama što podrazumeva
kreiranje inkluzivne radne sredine i akomodaciju radnog
mesta.
Rukovođenje oštećenjem na radnom mestu je proces osmišljen
tako da unapredi i olakša zapošljavanje ovih osoba u skladu sa njihovim
individualnim potrebama, radnom sredinom, potrebama
preduzeća i zakonskim obavezama. To je put koji omogućava socijalnu
i radnu (re)integraciju osoba s posebnim potrebama., The overall employment policy persons with special needs is
based on the human resources development strategies which purport
creative inclusive work environment and accommodation of workplace.
Managing didability in the workplace is a process designed to
facilitate the employment of persons with a disability through a
coordinated effort and taking into account their individual needs,
work environment,enterprise needs and legal responsibilities.
This is the way of social and vocational (re) integration of persons
with special needs.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008",
title = "Rukovođenje oštećenjem na radnom mestu, Managing disability in the workplace",
pages = "495-487",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4444"
}

Žigić, V., Savković, Z.,& Radić-Šestić, M.. (2008). Rukovođenje oštećenjem na radnom mestu. in Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 487-495.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4444

Žigić V, Savković Z, Radić-Šestić M. Rukovođenje oštećenjem na radnom mestu. in Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008. 2008;:487-495.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4444 .

Žigić, Vesna, Savković, Zorica, Radić-Šestić, Marina, "Rukovođenje oštećenjem na radnom mestu" in Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008 (2008):487-495,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4444 .

TY  - JOUR
AU  - Jablan, Branka
AU  - Žigić, Vesna
AU  - Stanimirovik, Dragana
PY  - 2008
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/1703
T2  - Journal of Special Education and Rehabilitation
T1  - The assessment of the level of development of spatial orientation in children with visual impairments
EP  - 17
IS  - 1-2
SP  - 7
VL  - 9
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1703
ER  - 

@article{
author = "Jablan, Branka and Žigić, Vesna and Stanimirovik, Dragana",
year = "2008",
journal = "Journal of Special Education and Rehabilitation",
title = "The assessment of the level of development of spatial orientation in children with visual impairments",
pages = "17-7",
number = "1-2",
volume = "9",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1703"
}

Jablan, B., Žigić, V.,& Stanimirovik, D.. (2008). The assessment of the level of development of spatial orientation in children with visual impairments. in Journal of Special Education and Rehabilitation, 9(1-2), 7-17.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1703

Jablan B, Žigić V, Stanimirovik D. The assessment of the level of development of spatial orientation in children with visual impairments. in Journal of Special Education and Rehabilitation. 2008;9(1-2):7-17.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1703 .

Jablan, Branka, Žigić, Vesna, Stanimirovik, Dragana, "The assessment of the level of development of spatial orientation in children with visual impairments" in Journal of Special Education and Rehabilitation, 9, no. 1-2 (2008):7-17,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1703 .

TY  - JOUR
AU  - Maćešić-Petrović, Dragana
AU  - Japundža-Milisavljević, Mirjana
AU  - Žigić, Vesna
PY  - 2008
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/1702
T2  - Beogradska defektološka škola
T1  - Neuropsihološki rehabilitacioni tretman dece sa smetnjama intelektualnog funkcionisanja
EP  - 135
IS  - 3
SP  - 126
VL  - 14
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1702
ER  - 

@article{
author = "Maćešić-Petrović, Dragana and Japundža-Milisavljević, Mirjana and Žigić, Vesna",
year = "2008",
journal = "Beogradska defektološka škola",
title = "Neuropsihološki rehabilitacioni tretman dece sa smetnjama intelektualnog funkcionisanja",
pages = "135-126",
number = "3",
volume = "14",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1702"
}

Maćešić-Petrović, D., Japundža-Milisavljević, M.,& Žigić, V.. (2008). Neuropsihološki rehabilitacioni tretman dece sa smetnjama intelektualnog funkcionisanja. in Beogradska defektološka škola, 14(3), 126-135.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1702

Maćešić-Petrović D, Japundža-Milisavljević M, Žigić V. Neuropsihološki rehabilitacioni tretman dece sa smetnjama intelektualnog funkcionisanja. in Beogradska defektološka škola. 2008;14(3):126-135.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1702 .

Maćešić-Petrović, Dragana, Japundža-Milisavljević, Mirjana, Žigić, Vesna, "Neuropsihološki rehabilitacioni tretman dece sa smetnjama intelektualnog funkcionisanja" in Beogradska defektološka škola, 14, no. 3 (2008):126-135,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1702 .