@conference{
author = "Arsenić, Ivana and Vuković, Mile and Jovanović-Simić, Nadica and Petrović-Lazić, Mirjana and Dobrota, Nada and Vuković, Irena and Drljan, Bojana and Šehović, Ivana",
year = "2015",
abstract = "Pod pojmom asocijacije reči podrazumeva se veza između dve ili više
reči stvorene prema asocijativnim zakonima. Ispitivanje tehnikom slobodnih
asocijacija reči omogućava uvid u leksičku, semantičku i gramatičku
strukturu nekog jezika, a poređenjem karakteristika asocijacija reči između
ispitanika različitih uzrasta, stiče se uvid u proces usvajanja jezičke strukture
kao i nivoa razvijenosti jezika pojedinca. Većina istraživanja posvećenih
jezičkim sposobnostima kod slepe dece fokusirana je na pitanje uticaja oštećenja
vida na kašnjenje ili odstupanje u razvoju govorno-jezičkih funkcija.
Cilj ovog rada je bio da se uporede karakteristike slobodnih asocijacija
reči dece sa oštećenjem vida i dece tipičnog razvoja. Uzorak su činili učenici
oba pola od prvog do osmog razreda i to 68 učenika sa oštećenjem vida škole
„Veljko Ramadanović” iz Zemuna i 141 učenik redovne osnovne škole „Ivan
Gundulić” iz Novog Beograda. U istraživanju je primenjen test slobodnih
asocijacija reči Kent-Rozenofa koji je adaptiran za srpsko govorno područje.
Prilikom statističke obrade podataka korišćeni su χ2 test i t-test.
Dobijeni odgovori su kategorisani na paradigmatske i neparadigmatske,
a zatim je analizirana njihova učestalost u odnosu na školski uzrast i pol za
obe grupe ispitanika. Takođe, upoređena je učestalost paradigmatskih i neparadigmatskih
odgovora učenika sa oštećenjem vida i učenika tipičnog razvoja.
Rezultati su pokazali da je na svim uzrasnim nivoima utvrđeno znatno
više paradigmatskih odgovora u odnosu na neparadigmatske i sintagmatske,
kako kod učenika sa oštećenjem vida, tako i kod učenika bez oštećenja vida.
Takođe je utvrđeno da učenici sa oštećenjem vida daju značajno više paradigmatskih
odgovora u odnosu na učenike bez oštećenja vida., The term words association implies relation between two or more words produced
according to associative laws. Analysis with technique of free words association provides
an insight into lexical, semantic and grammatical structure of language, and with
comparison of word associations characteristics between individuals of different ages,
an insight into the process of adopting the language structure and level of language
development. Most studies on language skills in blind children are focused on the
question of the influence of visual impairment on delay or deviation in development of
speech and language functions.
The aim of this study was to compare the characteristics of free word associations
in children with visual impairment and children with typical development. The sample
was consisted of students of both genders, from first to eighth grade, 68 students
with visual impairment of "VeljkoRamadanovic” school from Zemun, and 141 students
with typical development of primary school "Ivan Gundulic” from Novi Beograd. Kent-
Rozanoff’s free word association test, which was adapted to Serbian speaking area, was
applied in this research. For statistical analysis we used χ2 test and t-test.
The answers were categorized as paradigmatic and non paradigmatic, and then,
their frequency related to school age and gender was further analyzed for both
group of respondents. It was also compared the frequency of paradigmatic and non
paradigmatic answers in students with visual impairment and students with typical
development.
Results have shown that students of all ages, with visual impairment as well as
students without visual impairment, produce significantly more paradigmatic answers
compared to non paradigmatic and syntagmatic answers. It was also found that
students with visual impairment provide significantly more paradigmatic answers
compared to students without visual impairment.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik radova - 9. Međunarodni naučni skup „Specijalna edukacija i rehabilitacija danas“, Beograd, Srbija, 25–27.9.2015",
title = "Komparativna analiza slobodnih asocijacija reči dece sa oštećenjem vida i dece tipičnog razvoja, Comparative analysis of free word associations in children with visual
impairment and children with typical development",
pages = "26-17",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2357"
}
